(统编版)部编人教版六年级下册语文《语文园地一》教学课件.pptxVIP

语文园地;交流平台;?交流展示;状状的说法有一定道理。我觉得还可以通过反复阅读文章，了解文章的大致内容，再来分辨主次。比如《北京的春节》，读几遍之后就知道主要写北京春节的习俗，春节的习俗肯定离不开除夕和初一，所以这两个方面的内容应该是主要的。;写作文时，先确定好写作的中心，然后根据中心，想好要表达哪些主要内容，综合运用比喻、拟人等修辞手法，外貌、动作、语言、心理等多种描写方法，把这些内容写具体，写详细。次要内容交代清楚就行。;同意你们的观点。拿《腊八粥》这一课来说吧，与腊八粥有关的事情都可以写，但我们读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表现八儿一家温馨和睦的氛围。;词句段运用;全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。;我发现：第一句中的加点词都有“全部、全都是”的意思，第二句中的加点词都有“取得第一名”的意思。用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。;你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？;我发现：我们的传统吃食或传统工艺中往往有着一些吉祥的寓意。;过年的时候吃鱼：____________________

建筑上雕刻蝙蝠：____________________

正月十五点灯笼：寓意驱魔降福喜庆光明

中秋赏月吃月饼：寓意祈盼团圆幸福美满;书写提示;我知道：这是书法中的行楷体。行楷将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化多样。因为在书写时楷书的成分多，只是略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。;老师指导：请根据你对行楷字的观察和了解，平时认真练习，提高自己的书写水平和速度。学会基本的行楷后，还可以依照自己的习惯，使行笔出现各种变化，甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独有的书写风格。;日积月累;青青园中葵，朝露②待日晞③。;常恐秋节至???焜黄⑥华⑦叶衰⑧。;少壮⑨不努力，老大⑩徒?伤悲！;【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁，晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄飘落，百草凋零衰败。;千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道努力，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没有用了。;“部编本”语文教材解读

“部编本”语文教材的编写背景。

（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。

（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。

（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。

“部编本”语文教材的七个创新点：

（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。

（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。

（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。

（五）把课外阅读纳入教材体制。

（六）识字写字教学更加讲究科学性。

（七）提高写作教学的效果。

新教材注重了六个意识。

１、国家意识。２、目标意识。

３、文体意识，非常突出文学素养的培养。

４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。

小结：好教，但教好不易。