基于柯柯牙精神的“果树生产技术”课程思政教学设计与实践.pdf

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基于柯柯牙精神的“果树生产技术”

课程思政教学设计与实践

■阿克苏职业技术学院曹琦陈再蓉郭永翠姚江萍王智化于震宇

摘要:课程思政是高校落实“立德树人”根本任务要文献资料,深入挖掘柯柯牙精神的内涵,甄选与《果

的重要形式,战天斗地的柯柯牙精神,为《果树生产技树生产技术》课程相关案例,形成思政育人素材,萃炼

术》课程思政教学提供了最生动的元素。本文以柯柯其思政元素见并有机融入课堂教学。具体方案如下:

牙精神形成的实践基础、理论来源、文化根基、基本内项目一,认识果树中通过柯柯牙今昔强烈反差对

涵为思政载体,开展基于柯柯牙精神的“果树生产技比案例、阿克苏林果业发展现状、中国果树分类、种类

术”课程思政教学设计与实践研究,引导学生在学习专及其在世界上的排名等思政育人素材培养学生专业自

业知识的同时,感悟中国共产党地方红色文化精神的信、“三农”情怀、爱国爱土情怀和民族自豪感。

强大力量,潜移默化提升学生的思想意识和道德修养,项目二,培育果树苗木中通过阿克苏历任领导一

同时为农业类其他专业课程思政教学提供参考和代接一代赓续柯柯牙生态治理工程事迹,攻坚克难只

借鉴。为绿色的毕可显、依马木·买买提事迹,“140个规模

关键词:柯柯牙精神;果树生产技术;课程思政化苗圃带动美丽乡村建设”典型案例,培养学生吃苦耐

劳、全面发展、远大理想的优秀品质,树立“爱疆、守疆、

课程思政是学校立德树人的根本性举措,是实现兴疆”理念。

“三全育人”的重要抓手。在阿克苏柯柯牙荒漠绿化工项目三,果园规划设中通过柯柯牙绿化工程先锋

程建设中孕育出的“柯柯牙精神”,是中国人民的民族代表人物颉富平拓荒开创事迹,及柯柯牙荒漠绿化工

精神和时代精神的升华,与课程思政建设内容紧密契程从无到有、一张蓝图绘到底的发展历程,联系现在的

合,是课程思政最生动的育人元素。柯柯牙精神形成校园环境、城市环境、阿克苏人民翻天覆地的生活水

的文化根基是中华优秀传统文化、红色革命文化、社会平,培养学生“敢于斗争、敢于胜利”的精神、团结协作

主义先进文化,柯柯牙精神与农业类专业课程密切相排万难、凝心聚力竖先锋的能力,树立崇尚科学、注重

关,其中,“果树生产技术”课程是高职园艺技术专业核实践的观念,锻造坚韧品格。

心课程之一,且具备较高的理论性、实践性及应用性;项目四,管理根周环境中通过观看爱国主题教育

该课程主要介绍果树的主要繁殖、栽培技术和果园周视频,“工匠精神”人物传记,土壤污染、水土流失案例、

年管理技术,是开展“课程思政”的良好载体,益于学生“取之不尽,用之不竭”案例、人类命运共同体案例、人

树立爱国情怀、“三农”情怀,树立爱疆、守疆、兴疆理与自然和谐和可持续发展案例视频,带领学生参观柯

念,培养劳动素养和科学精神,提升专业素养和道德修柯牙纪念馆等形式,培养学生家国情怀、环保意识、生

养。然而,当前柯柯牙精神视角下的“果树生产技术”态文明意识、石榴籽精神。

课程思政教研工作却鲜见报道。因此,本文以“果树生项目五,管理果树树形中通过在柯柯牙绿化工程

产技术”课程为研究对象,围绕柯柯牙精神开展课程思建设中曾经历和克服的技术难题案例、“取其精华去其

政教学研究,旨在为从柯柯牙精神育人角度探索农业糟粕”案例、“舍与得”取舍案例,培养学生工匠精神、

类专业课程思政教研工作提供参考。科