美术课题立项书.doc

爱辉区教育科学规划爱辉区教育学会

“十二·五”第二批教师个人课题

立

项

申

请

书

课题编号：125G-2P-

课题名称：小学美术教学“培养求异思维”策略与研究

申报人：史冰

申报单位：黑河市第二小学

申报时间：2013年10月

说明

一、本立项申请书为爱辉区“十二·五”期间第二期教师个人课题立项专用表格。

二、上报立项申请书一式两份，区规划办、区教育学会盖章后，由区科研所、立项人各执一份。

三、由各立项单位按一线教师人数的5%—10%以内推荐。

四、立项书填写应实事求是，对研究的目标、内容、策略、预期效果填写要明确、严谨，并附一份具体研究方案。

五、本课题研究时间为2013年10月起至2015年4月止，2015年5月统一验收。

六、本期课题为网上结题，请立项人先注册MOODIE平台，按规定进行相关分类；并参加QQ群：140590043。联系信箱：

优秀教师个人课题评审条件

一、按区科研所要求完成个人课题各阶段所有应做工程的工作。

二、研究成果显著，有新意，在本区或本校有一定影响。

三、在市级以上的期刊或专业报纸上发表一篇以上与本课题相关的成果。

四、在区以上的科研、教研、教学活动中，有与研究课题相关的课、设计、论文等成果获奖。

五、积极参与教师个人课题组开展的各项交流、研讨、展示活动，并完成课题组交办的任务。

六、积极参加课题研究互动，MOODIE中相关材料丰富、标准，属于本人原创的材料多。

以上六条中，具备其中四条者，即有资格评为优秀课题。

一、根本情况

课题名称

小学美术教学“培养求异思维”策略与研究

贴

照

片

申报人姓名

史冰

性别

女

学历

本科

所在单位

黑河市第二小学

出生日期

1978.12

参加工作时间

1998.8

现任职称

小学高级

任教学科

美术

联系

QQ号

191840400

电子邮箱

MOODIE地址

以往参与课题情况：

时间

级别

课题名称

角色

2009

省级

《构建小学“生成性“课堂的教学策略研究》

参与

2010

省级

《小学新型学校文化建设的研究与实践》

参与

2006

区级

《“观、仿、创”三环愉快互动教学模式的实验与研究》

主持

2008

区级

“创设情境、培养求异思维”教学模式的研究

主持

二、研究内容

1.课题研究问题的界定

小学美术课堂教学中，教师所创设的情境或者气氛，会直接影响着小学生创造力和想象力的发挥。本课题围绕着教师要通过什么教学手段和方法才能更好的培养小学生在美术课堂上的创造能力和求异思维，从而有利于美术课堂教学质量的提高和小学生绘画作品创作能力的提升来进行研究。可运用行动研究法，辅之以实验法、文献研究法、比拟研究法、案例分析法、调查研究法、实验评价法，去进行实践。在本课题的研究过程中，教师要善于动脑、动手，采取灵活多变的教学形式来促进学生创新能力的提高。教师在教学中，要积极挖掘学生的内在潜质，以创造为主线引导学生对自我进行综合评价。

2.课题研究的起因：〔存在问题〕

美术课堂上学生的创新能力发挥不出来。绘画作品的创作有局限性，内容不够丰富，课堂教学质量得不到提升，如何能让美术课堂灵动起来，学生的创新思维充分发挥，教师尝试着进行课堂情境气氛的创设，也许会在一定的程度上改变此种局面。

3.课题研究的目标：〔要到达的目标〕

在美术课堂中培养学生的创新能力。

在美术课堂中通过创设情境的教学，开拓学生的创作思路，使学生创作的作品内容更加丰富多彩。

〔3〕通过研究提高美术课堂的教育教学质量

4.课题研究的理论依据及研究意义：

理论依据：“面向21世纪教育振兴行动方案”的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。“创新是民族的灵魂，是国家兴旺兴旺不竭的动力”。可见培养学生的创造力和求异思维，是沉着面对国际竞争，使中华民族立于世界民族之林的需要。但根据现状来看，人类的智力潜能至今大局部仍未开发利用。并且美术教育是实施素质教育的重要内容和途径，在全面提高人的素质方面有着其他学科不可替代的作用。

研究意义：创新是人类社会开展与进步的永恒主题，随着素质教育的深化和人才观念的更新，怎样才有利于培养学生的创造能力和求异思维，怎样有利于学生全面开展和优良个性品质的形成，以成为检验教育教学成败的关键。在这大力倡导创新教育的今天，美术教育教学更应该发挥它所具有的独特作用，成为翻开一切创新思维的基垫。所以美术教学内容的设计，教学方法的