5.3 课时2 细胞呼吸原理的应用 教学设计 -2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.3课时2细胞呼吸原理的应用教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：细胞呼吸原理的应用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕生物学科学探究、科学思维、科学伦理和生命观念等方面展开。

1.生物学科学探究：通过分析细胞呼吸的原理和过程，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。引导学生观察实验现象，提出问题，分析问题，并运用所学知识解决问题。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析细胞呼吸原理及其应用。例如，在分析实验设计时，引导学生运用批判性思维评价实验方法的合理性，并提出改进意见。

3.科学伦理：培养学生遵守实验操作规程，尊重生命，关爱生命。教育学生在实验过程中，对待实验对象要充满关爱，遵循生物伦理原则。

4.生命观念：帮助学生建立生命观念，认识生命现象的本质和规律。通过分析细胞呼吸过程，使学生理解生命活动中能量的转化和利用，培养学生的生命观念。

5.学科交叉：结合化学、物理等学科知识，培养学生跨学科分析问题的能力。例如，在分析细胞呼吸过程中，引导学生运用化学知识解释反应原理，运用物理知识分析能量转化过程。

学情分析

学生在进入高一上学期之前，已经完成了初中阶段的生物学学习，对生物学有了初步的认识和了解。在学习细胞呼吸原理的应用之前，学生需要掌握以下几个方面的知识和能力：

1.生物学基础知识：学生需要了解细胞的结构和功能，特别是细胞的新陈代谢过程。此外，学生还需要了解生物体内的能量转换过程，如光合作用和细胞呼吸。

2.生物学实验技能：学生在初中阶段已经接触过一些生物学实验，但可能对实验操作的规范性和实验数据分析的能力有所欠缺。因此，在教学过程中，需要引导学生正确进行实验操作，培养学生的实验技能。

3.科学思维：学生在初中阶段可能对生物学知识的掌握较为表面，缺乏深入理解和思考。在本节课的教学中，需要引导学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析细胞呼吸原理及其应用，提高学生的科学思维能力。

4.学习动机和兴趣：学生的学习动机和兴趣对生物学学习具有重要影响。在学习细胞呼吸原理的应用时，教师可以通过生动的案例、实验和实际应用引出课题，激发学生的学习兴趣和动机。

5.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良习惯，如拖延、上课注意力不集中等。这些习惯会影响学生的学习效果和兴趣。教师需要关注学生的行为习惯，通过有效的教学方法和课堂管理，帮助学生养成良好的学习习惯。

结合以上分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.巩固基础知识：在教学过程中，教师可以通过复习和提问的方式，检查学生对细胞结构和功能、能量转换过程的掌握情况，为学生提供及时的反馈和指导。

2.提高实验技能：在实验环节，教师应引导学生正确进行实验操作，并对实验结果进行分析和讨论。通过实验，使学生更好地理解细胞呼吸原理，并培养学生的实验技能。

3.培养科学思维：在教学过程中，教师可以引导学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析细胞呼吸原理及其应用。例如，在分析实验设计时，引导学生运用批判性思维评价实验方法的合理性，并提出改进意见。

4.激发学习兴趣：教师可以通过生动的案例、实验和实际应用引出课题，激发学生的学习兴趣和动机。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。

5.培养良好的学习习惯：教师需要关注学生的行为习惯，通过有效的教学方法和课堂管理，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，制定课堂规则，鼓励学生按时完成作业，培养学生的自律性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物人教版（2019）必修1》。教师需提前检查教材的完整性，确保学生能够正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，细胞呼吸过程的示意图、实验操作步骤图等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握细胞呼吸原理及其应用。

3.实验器材：本节课可能涉及实验，因此需要提前准备实验器材。实验器材包括酵母菌、澄清石灰水、锥形瓶、试管、导管、火柴等。在实验前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、实验操作区和分组讨论区。讲解区用于教师讲解和演示实验，实验操作区供学生进行实验操作，分组讨论区用于学生分组讨论和交流。教室布置应有利于学生学习和参与，提高