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《美丽的冬天》教案

一、教材分析

《美丽的冬天》以学生的生活实际为重要载体，引导学生在活动中感知自然、亲近自然、欣赏自然、热爱自然，侧重培养学生观察自然、表达感受的能力。本课共三个话题，话题一“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；话题二“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；话题三“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。

二、学情分析

一年级的学生大多喜爱冬季，知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特征，但是了解不够深入、全面。他们的生活经验也不够丰富，对祖国其他地方的冬季特征不太了解。他们喜爱冬季的各项有趣的活动，面对寒冷，有畏惧的心理，但冬天带来的独特乐趣又让他们喜不自禁。所以本课时想通过各种活动，让学生了解祖国各地不同的冬季特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

三、教学目标

1.了解冬天的季节特征。

2.知道祖国各地冬天呈现的不同特点。

3.初步理解冬天带给自己生活的变化，体会冬天的乐趣。

四、教学过程

开场：

（老师镜头）

亲爱的同学们，你们好！我是天津市东丽区津门小学的姜老师，我们又可以一起开心地学习了。今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》。

同学们，你们喜欢看美丽的风景吗？就让我们走进大自然去欣赏美景吧！

导入：（镜头回到PPT2——PPT23）

（配乐出示四季美景图）

春：垂柳、桃花、花草、小燕子

夏：池塘、荷花、树林、知了

秋：落叶、菊花、庄稼、果实

冬：雪景、冰柱、树木、鸭子

（PPT24）同学们，这就是一年四季：春、夏、秋、冬的美丽景色。春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是一年春夏秋冬，年年四季就这样一直循环，永不停止。

正像我们读过的《三字经》里提到的：“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”

【设计意图：本课是一年级学生第一次认识自然时间——四季。所以，通过欣赏图片让学生整体感受四季的美丽，直观形象地理解四季循环的特征。自然的导入激发了学生想继续探索“美丽的冬天”的欲望。】

活动一：寻找冬的足迹（PPT26—45）

同学们，现在是什么季节呢？（PPT25）对了，冬天。冬天在哪里呢？让我们一起去找一找吧。（PPT26）

1.冬天在人们的变化里

（PPT27—28）冬天就在我们小朋友的身上。你发现了吗？同学们，脱下了薄衣服换成冬天的厚衣服，穿上了羽绒服，戴上帽子围巾来保暖。（PPT29）晚上，暖气开放的房间里，我们盖上了拥有太阳味道的棉被，暖暖的，软软的。小手、小脚暖烘烘的，真舒服啊！

2.冬天在植物的变化里

在这寒冷的冬天里，植物朋友们怎么样了？（PPT30）

瞧，像道路两旁的白桦树，校园里的银杏树，小区公园里的枣树。到了冬天，叶子就落光了，一棵一棵光秃秃的。（PPT31）园林工人们怕它们冷，用稻草、塑料膜亲手给它们穿上“保暖衣”，帮助它们抵御寒冷。

但你有没有不一样的发现？（PPT32—33）学校里的大松树，公园里的塔松、路旁的冬青树，它们即使到了冬天，叶子也是绿绿的，只不过颜色更深了。这些树呀是常青树。一年四季都是绿色的。它们即使冬天也不怕冷，都在冬天积存力量，等到来年春天长出新叶。看来，冬天是一个孕育生命的美好季节。

3.冬天在动物的变化里

植物朋友是这样过冬的，那动物朋友们呢？赶快听一听同学们的发现吧。（画外音）

（PPT34）男音1：到了冬天，我发现邻居张奶奶家养的小兔子，刘阿姨家养的小狗，它们身上的毛越来越浓密了。所以我们不用担心冬天里它们冷了。

（PPT35）女音2：爸爸告诉我，小青蛙、小乌龟、蛇、刺猬等动物是靠睡觉来度过漫长的冬天的。它们有的躲进了洞里，有的躲在杂草枯叶堆里，不吃也不喝，一直到来年春天才醒来呢。

（PPT36）是啊。这种过冬的方式叫冬眠。蚂蚁、松鼠，它们是准备好整个冬天的粮食，靠储备的粮食躲在洞里挨过一个冬天呢。

（PPT37）男音3：我在电视上看到过，冬天快到前，小燕子和大雁它们会成群结队飞到温暖的南方过冬天。等到来年春暖花开时，又飞回北方生活了。

同学们懂得可真多啊！多么有意思的小动物们啊！它们过冬的方式也各不相同呢。

4.冬天在日历里

同学们，你有没有注意到，美丽的冬天还藏在这里呢。（PPT38）

对了，日历里也有很多冬天的消息。立冬、小雪、大雪等等这些都是我国特有的节气。一般“立冬”到了，就是冬天来到了。过了小雪，天就又冷了一些。等到日历里出现“大雪”的时候，天气呀就更冷了。冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。下雪就成了冬天里一道独特的风景。

5.冬天在冰雪里（冰雪图片）

（PPT39）大风吹，雪花飘。天好冷啊！空中的雪花舞蹈着，轻轻飘落下来。你知道雪花是什么样子的吗