第一课认识计算机网络 教学设计 2023—2024学年豫科版 （2020） 初中信息技术八年级上册.docx

第一课认识计算机网络教学设计2023—2024学年豫科版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课认识计算机网络教学设计2023—2024学年豫科版（2020）初中信息技术八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于豫科版初中信息技术八年级上册第一章“计算机网络”的第一节“认识计算机网络”。该节内容主要包括以下几个部分：

1.计算机网络的定义：引导学生理解计算机网络的概念，即通过通信设备和传输介质将多台计算机连接起来，实现资源共享和信息传递的系统。

2.计算机网络的分类：介绍局域网、城域网和广域网的概念和特点，让学生了解不同类型的计算机网络。

3.计算机网络的组成：讲解计算机网络的基本组成，包括硬件设备和软件协议，以及它们在网络中的作用。

4.计算机网络的应用：展示计算机网络在日常生活中的应用，如互联网的使用、在线通信工具等，让学生了解计算机网络对生活的影响。

5.互联网的基本概念：简要介绍互联网的起源和发展，让学生了解互联网的历史背景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对计算机网络信息的敏感性，能够主动关注和获取计算机网络方面的信息。

2.计算思维：通过学习计算机网络的基本组成和原理，培养学生分析问题和解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生了解计算机网络的应用，培养学生利用计算机网络进行学习和创新的能力。

4.信息社会责任：培养学生理解计算机网络对社会生活的影响，增强信息安全意识，遵守网络道德和法律。

学情分析

豫科版初中信息技术八年级上册的《第一课认识计算机网络》旨在让学生从理论到实践层面认识计算机网络，理解其基本组成、分类和应用，以及认识互联网的基本概念。面对这样一门课程，我们需要对学生的学情进行全面而深入的分析。

1.学生层次

根据我国教育部门的规定，八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力。他们在七年级的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，对计算机有了初步的认识，这为本节课的学习奠定了基础。但是，由于地区差异、家庭背景等原因，学生的信息技术水平参差不齐，这给教学带来了挑战。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生对计算机网络的了解非常有限，大部分学生可能只知道电脑可以上网，但对计算机网络的定义、分类、组成等基本概念一头雾水。在能力方面，学生普遍具备一定的计算机操作能力，但计算思维、信息处理能力有待提高。在素质方面，学生具备较强的学习热情，但部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题。

3.行为习惯

学生在课堂上可能出现以下行为习惯对课程学习的影响：部分学生可能对理论知识感兴趣，但动手实践能力不足；部分学生可能对动手实践感兴趣，但对理论知识掌握不扎实；部分学生在课堂上可能出现注意力不集中、玩手机等不良行为。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算思维和信息处理能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，我采用了以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂的开始，我以讲授法向学生介绍计算机网络的定义、分类、组成等基本概念，互联网的基本概念，帮助学生建立对计算机网络的基本认识。

2.案例研究法：我选择了具体的计算机网络实例，如局域网、城域网和广域网，让学生通过案例研究法深入了解这些网络类型的特点和应用场景。

3.项目导向学习法：我设计了一个小型的项目，让学生分组构建一个简单的计算机网络，通过实践操作，让学生更深入地理解计算机网络的组成和原理。

4.讨论法：在课堂的中后期，我引导学生针对计算机网络的应用以及互联网的基本概念进行讨论，激发学生的思考，培养他们的信息意识和数字化学习与创新的能力。

5.角色扮演法：我让学生分组扮演网络工程师、网络用户等角色，通过模拟实际场景，让学生更好地理解计算机网络的工作原理和应用。

为了促进学生的参与和互动，我还设计了一些具体的教学活动，如实验、游戏等。例如，在讲解计算机网络的组成时，我让学生分组进行实验，亲自动手连接计算机网络设备，通过实践操作加深对网络组成设备的理解。

此外，我还利用了多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解互联网的发展历程时，我播放了一段关于互联网历史的视频，让学生更直观地了解互联网的发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机网络的兴趣，激发