Unit 4 This is my friend第三课时（教学设计+素材）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Thisismyfriend第三课时（教学设计+素材）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版英语三年级上册Unit4Thisismyfriend的第三课时。通过对本节课的学习，学生将进一步掌握介绍朋友的基本句型：“Thisismyfriend.Whatshis/hername?He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”等。同时，学生将能够听懂、会说、会读关于介绍朋友的相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的自我介绍句型和一些日常交流用语。通过对Unit4Thisismyfriend前两课时的学习，学生已经了解了如何用英语介绍自己的名字、年龄和喜好。因此，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学习如何介绍朋友，从而提高学生的英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将进一步提高听说读写的能力，能够熟练运用所学句型和词汇进行日常交流，如介绍朋友的基本信息。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将了解并体会不同文化背景下介绍朋友的礼仪和习惯，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要运用观察、分析、推理等思维方式，从而培养思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：本节课将引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确地使用句型“Thisismyfriend.Whatshis/hername?He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”来介绍朋友。

2.学生能够听懂、会说、会读关于介绍朋友的相关词汇和句型。

难点：

1.学生对句子结构的理解和运用，特别是在实际对话中的应用。

2.学生对新的词汇和表达方式的掌握，以及如何在句子中正确使用。

解决办法：

1.通过分组练习和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型的使用，提高他们的语言运用能力。

2.使用图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆新词汇。

3.提供例句和示范，让学生模仿和练习，从而更好地掌握句型和词汇。

4.鼓励学生积极参与，给予正面反馈，增强他们的学习信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟Introducefriends的场景，让学生在角色扮演中学会介绍朋友。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。例如，组织小组讨论，让学生分享自己最好的朋友以及他们的特点。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生参与学习过程，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组完成一个“寻找最佳朋友”的任务，要求他们采访同学并记录下朋友的特点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高教学效果。例如，播放一段关于朋友介绍的动画视频，引导学生模仿和练习。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习。例如，在平台上发布相关的练习题和拓展阅读材料，让学生自主学习。

3.电子白板：利用电子白板，实现实时互动，增强课堂的趣味性。例如，在白板上展示一组图片，让学生用英语描述图片中的事物。

4.移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备进行学习，提高学生的学习兴趣和效果。例如，通过移动应用进行听力练习，让学生随时检测自己的学习进度。

5.实物教具：使用实物教具，如图片、玩具等，帮助学生直观地理解和学习。例如，展示不同的人物图片，让学生用英语描述他们的外貌和特点。

6.作业与评价：通过科学合理的作业布置和评价，督促学生学习，提高学生的学习效果。例如，布置关于介绍朋友的作业，要求学生录制一段视频并上传至学习平台，供教师和同学评价和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Thisismyfriend》的第三课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经向别人介绍过你的朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英