江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Wish you were here Period1 Welcome and Reading教案 牛津译林版必修2.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2WishyouwereherePeriod1WelcomeandReading教案牛津译林版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于江苏省2015-2015学年高中英语Unit2WishyouwereherePeriod1WelcomeandReading教案，牛津译林版必修2。本节课将围绕着旅游信件的阅读和理解展开。具体内容包括：

1.学习并掌握与旅游相关的词汇和短语，如“旅游目的地”、“旅行计划”、“观光活动”等。

2.通过阅读一封旅游信件，理解信件的主要内容和情感表达，提高阅读理解能力。

3.学习并掌握一些常用的表达旅游经历和感受的句型和表达方式，如“Iwasimpressedby...”、“Themostmemorablethingwas...”等。

4.通过小组讨论和写作活动，培养学生的口头表达和写作能力，同时提高他们的旅游文化意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，同时也学习了一些与日常生活相关的词汇。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展这些知识，同时也将学习到一些新的旅游相关的词汇和表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解旅游信件，提高学生的英语阅读能力，同时通过小组讨论和写作活动，提高学生的口头表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习旅游相关的词汇和表达方式，使学生能够更好地理解和表达旅游经历和感受，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够更好地分析和评价旅游信件的内容和情感表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和动机，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，同时他们对日常生活相关的词汇有所了解。此外，他们对旅游文化可能有一些基本的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对新鲜事物和实际应用往往比较感兴趣。在学习能力方面，他们善于接受和理解新知识，同时也具备一定的口头表达和写作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的旅游相关词汇和表达方式，这需要他们积极学习和记忆。另外，在阅读理解方面，他们可能对信件中的情感表达和细节理解有所困难。此外，在小组讨论和写作活动中，学生可能需要进一步提高他们的口头表达和写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即江苏省2015-2015学年高中英语Unit2WishyouwereherePeriod1WelcomeandReading教案，牛津译林版必修2。此外，为学生准备旅游相关的阅读材料，如旅游指南、旅游博客等，以便在课堂上进行拓展阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同旅游目的地的图片和视频，让学生在课堂上欣赏并进行讨论。此外，还可以准备一些旅游相关的词汇卡片，方便学生在课堂上进行词汇学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和写作活动。在实验操作台，设置一些展示旅游相关物品的柜子或架子，如旅游纪念品、地图等，让学生在课堂上能够直观地了解旅游相关知识。

此外，为了激发学生的学习兴趣，还可以在教室内布置一些与旅游主题相关的装饰，如旅游海报、世界地图等。同时，确保教室内光线充足、通风良好，为学生创造一个舒适的学习环境。

为了方便学生学习和交流，准备一些旅游主题的背景音乐，在课堂上播放，营造出轻松愉悦的氛围。同时，准备一些旅游相关的道具，如旅行箱、地图、指南针等，让学生在课堂上能够更好地理解和体验旅游知识。

最后，确保教学资源的安全性，如多媒体设备、旅游词汇卡片等，都要经过检查，保证学生在使用过程中不会产生安全问题。同时，教育学生正确使用实验器材和教室设施，确保他们在课堂上能够安全地进行学习和实践。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Wishyouwereher