3《植物妈妈有办法》（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版.docx

3《植物妈妈有办法》（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年小学语文二年级上册统编版教材，主要涉及《植物妈妈有办法》这一章节。本章节通过讲述不同植物的传播方式，让学生了解和掌握植物的生长特点及其适应环境的能力。具体内容包括：

1.了解文章的背景，理解植物传播种子的方法，如风、水、动物等。

2.学习生词生字，掌握它们的拼音、部首和含义。

3.分析文章结构，学习作者运用拟人、比喻等修辞手法描绘植物的特点。

4.通过课文学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

5.进行口语表达和写作训练，让学生学会如何描述植物的传播方式。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高他们的语文素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养小学二年级学生的以下核心素养目标：

1.语言素养：通过学习《植物妈妈有办法》，提高学生的朗读、理解和表达能力。学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。

2.思维品质：培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。通过分析植物的传播方式，学生能够学会从不同角度思考问题，提高他们的逻辑思维和判断能力。

3.科学素养：使学生了解不同植物的传播方式，掌握植物的生长特点及其适应环境的能力。通过观察和实验，培养学生的观察力、实验操作能力和科学探究精神。

4.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。通过学习课文，使学生认识到植物的传播方式是自然界的奇妙现象，增强他们对自然界的敬畏之心。

5.文化认同：通过学习有关植物的传统文化知识，增强学生对中华民族传统文化的认同感，培养他们的民族自豪感。

三、学习者分析

1.相关知识掌握情况：小学二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够进行简单的自主阅读。在自然科学方面，他们可能对植物有一定的了解，但对其传播方式的知识相对较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：这一年龄段的学生好奇心强，对生动有趣的事物更容易产生兴趣。他们善于观察，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。在学习风格上，他们更偏向于通过互动、合作的方式进行学习，希望能够得到及时的反馈和表扬。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对某些生词生字的理解和运用有一定的困难。在分析植物传播方式时，他们可能难以理解复杂的自然现象。此外，在进行口语表达和写作训练时，学生可能会遇到表达不清晰、语言组织能力不足的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及课堂互动。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、动画等教学资料，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《植物妈妈有办法》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容