2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）2 得数是6、7的加法教案 西师大版.docx

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）2得数是6、7的加法教案西师大版

授课内容

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教材分析

本节课为人教版小学一年级数学上册第二单元“10以内数的认识和加减法（二）”，主要内容是得数是6、7的加法。本节课是在学生已经掌握了0-5的认识和加减法的基础上进行学习的，通过学习，使学生能够进一步理解10以内数的加减法运算，提高学生的数数能力，培养学生的逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过生活中的实例，让学生感受数的加减法运算，激发学生的学习兴趣。教学过程中，我会引导学生通过观察、操作、交流等方法，发现加法的运算规律，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。同时，我会注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

在教学设计上，我会以学生为主体，充分调动学生的积极性，创设生动活泼的课堂氛围。在教学评价上，我会注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评价学生的学习情况。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内数的加法运算，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从数学思维、问题解决、创新意识三个方面进行设计。

1.数学思维：通过观察、操作、交流等方法，让学生发现加法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。引导学生运用数数、画图等策略，形成数学思维的基本方法。

2.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过生活中的实例，让学生感受数的加减法运算，将数学知识与实际生活紧密结合，提高学生的问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的想法和方法，培养学生的创新意识。在教学过程中，教师应尊重学生的个体差异，鼓励学生主动探索，培养学生的独立思考能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了0-5的认识和加减法，对数的加减法运算有了一定的理解。他们能够进行简单的数数，理解加法的概念，并能通过实物操作得出加法的结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的活动感兴趣，他们喜欢通过观察、操作来学习。在学习能力上，他们能够进行简单的逻辑思考，能够通过实物操作来理解数的加减法运算。在学习风格上，他们喜欢直观、动手操作的学习方式，对于通过实际操作得出结论的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了得数是6的加法后，学生可能会对得数是7的加法感到困难，他们可能会对如何通过数数或者实物操作得出结果感到困惑。另外，学生可能会对如何将加法运算应用到实际生活中遇到挑战，他们可能不太清楚如何将数学知识与日常生活相结合。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、教具（如小棒、卡片等）。

2.课程平台：人教版小学一年级数学上册教材、教学计划、教学指导书。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、在线教学资源（如教育部门提供的数学教学资源库）。

4.教学手段：讲解、示范、引导、互动讨论、小组合作、游戏活动、实物操作等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解得数是6、7的加法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习得数是6、7的加法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确得数是6、7的加法的教学目标和得数是6、7的加法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保得数是6、7的加法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习得数是6、7的加法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入得数是6、7的加法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的得数是5的加法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为得数是6、7的加法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解得数是6、7的加法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出得数是6、7的加法的重点，强调得数是6、7的加法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕得数是6、7的加法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验得数是6、7的加法知识的应用，提高实践能力。

在得数是6、7的加法新课呈现结束后，对得数是6、7的加法知识点进行梳理和总结。

强调得数是6、7的加法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在