小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

一、设计意图：

当今社会，分工越来越精细，人与人之间的合作必不可少。小学

高年级的学生已具备一定的合作意识和能力，不过在合作中，还容易

以自我为中心，忽视他人的感受和权利，且缺乏必要的合作技能。他

们的合作还显得很不成熟。对小学生而言，在一个团队中获得学习经

验、获得成功的喜悦、获得健康成长是十分必要的。在团队合作中，

一些要素，如面对面的互动、个人责任感等，对小学生的个性发展有

着重要的影响。本课旨在指导学生增强合作意识，提升合作技能.

二、教学目标

1.知识目标：认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2.能力目标：学会合作，明白怎样才能很好地与人合作，在实

践中体验合作。

3.情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。

三、教学过程

（一）情景导入，揭示课题

1.讲故事导入2.为什么人多了反而没有水喝了呢？（生答：他

们不懂合作）

今天我们学习的内容就是与合作有关的，板书课题齐心真好。

生在平时学习和生活中集体合作活动图片，让学生感受因大家的

合作带来的荣誉和快乐，从而揭示课题，激发兴趣，走入下面的环节

探究合作的重要性。

（二）讨论交流，感悟合作的含义

课件出示问题：1、有没有一个人做不了的事情？2、有没有必须

靠两个人才能完成的事情？3、有没有需要更多人才能完成的事情？

（让学生懂得一个人的力量小，只能做小事情；许多人合起来力

量大，可以做大事情。大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫

做“合作”。

（三）读情景故事，感受合作

1.请同学读文中故事《杰出的合作》，其余学生边听边思考以

下问题。

（1）听了这个故事，能说说为什么合作比较容易把事情做好？

（因为人多力量大、因为合作可以发挥每个人的长处??）

（2）讨论：读了这个故事，你明白了什么

2.出示心语点灯：一个人无论有多大的才能，他总有无法独立

完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。

【设计意图】：通过读故事，感受到与人合作的重要性，从理论

上明白要学会与人合作，学会合作是迈向成功的重要途径。

（四）行动辨析，指导合作：

在我们的学习生活中是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下

面几道题目？

（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作

吗？

为什么？

（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你

就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？

小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪

守法。

【设计意图】：这个环节中，采用了一些学生在学习生活中的常

见的小事，给学生就“如何与人合作”和“该不该合作”正反两个方

面来进行辨析，让学生从思想到实际行动上明白了与人合作还应当坚

持原则，明辨是非，不是所有的事情都可以合作，同时也为下面的合

作游戏做好了充分铺垫。

四、通过游戏，体验合作。

你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做三个

小游戏来考验一下大家吧？

游戏一：设计图案

1.老师宣布游戏规则

2.以小组为单位，在老师的组织下完成游戏。

3.每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。

根据学生回答总结（合作感言：小组合作时，组内成员要有统一

的目标。）

游戏二：运彩球

1.老师宣布游戏规则：

2.以小组为单位，在老师的组织下完成游戏。

3.每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。

根据学生回答总结（合作感言：成功的关键除了要有统一的目标以外，

还需要自我牺牲的精神）

根据学生回答总结（合作感言：合作需要明确分工，并自己做好

分内的事情。）

小结：一个人的成长，离不开团队的帮助和支持。充分的融入团

队，不仅能从中获得经验、获得成长，而且更容易获得成功。

为孩子们讲：大雁在空中飞行为什么会排成“V”字形的原因。并

为孩子总结出合作的效应：合作能够解决个人无法解决的难题；合作

能够取得1+1“大于2的效果；合作能使每个人感受到自己的价值；

合作能实现双赢，既帮助别人，又提升自己。