小学信息技术五年级下册教案.pdfVIP

第一单元

第1课还需要烽火狼烟吗——信息的传递

课时：1课时

教学目的和要求

通过看图、讨论或上网等方式，了解人类传递信息方式的古今变化。

教学重点：了解古今的信息传递变化。

教学难点：了解古今信息传递方式的不同。

教学准备：计算机、教材、网络

教学过程：

一、谈话导入

你听说过烽火戏诸侯的故事吗？（看漫画）烽火狼烟是古时候人们远离传递信息的有效手段。

当边境出现敌方入境时，要要相望的烽火台就会一个接一个的燃起烽火或者狼烟，以接力的

方式迅速把报警信息传递到京都。可惜无法传递敌方的人数、首领姓名等更多的信息。从古

至今，人们传递信息的手段是不断变化的。

二、教学新课

（一）古人传递信息的方法

通过看图了解古人传递信息的几种方法：从最早的呼喊、跑步、使用喇叭、击鼓、号

声、风筝、孔明灯……到后来，逐步使用人力或是车、马传送公文和书信的驿站制度。

学生练习：上网搜索，古人传递信息的传说，例如鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通

信等；法国工程师克劳德.查佩的重要发明。

（二）现代通讯

随着人类发现并利用“电”，传递信息的手段越来越多，速度也越来越快。从1844

年的第一封电报、1875的第一部电话机、1898年的无线电、1935年的第一步雷达，到

1957年的第一颗人造地球卫星，标志着卫星通信时代的到来。

自从有了计算机网络，通过卫星、光纤等通信技术来传递信息，是信息的传递速度大大

加快。

学生练习：1、上网搜索世界第一个太空邮局的“和平轨道站邮局”的相关信息。

2、做一个传递信息的小游戏，并把所得到的信息写在p8上。

教学反思：

第2课学富五车够不够——信息的存储

课时：1课时

教学目的和要求

过过看图、讨论或是上网搜索等方式，了解人类存储信息方式的古今变化。

教学重点：古今信息存储方式的变化。

教学难点：信息存储的种类。

课前准备：计算机、网络

教学过程

1、新课导入

“学富五车”这个成语，出自《庄子.天下》。惠施是战国时哲学家，很有才学。“学

富五车”是说惠施是个有学问的人，他读得书要用五辆车子拉。后来人们便用“学富五车”

来表示对饱学之士的称赞。

五辆车子拉的是什么样的书呢？原来是吧竹简用绳子串起来，编成的册子。以我们现

在的课本为例，近200页，大概有12万字。如果用竹简书写，大概用4000多根。这五

车书实际相当于今天的几本书。

2、新课教学

（1）古人如何记录存储信息

看图回答古人信息存储的方法：结绳记事、甲骨文、竹简、木牍、西汉麻纸……

读一读课本p12了解古代信息的存储方式

学生练习：运用网上搜索的方法，查找活字印刷术和雕版印刷相比，有什么优点；找出

“日”“月”“水”“山”“木”几个字的象形文字。

（2）现代的信息存储

纸张记录信息有局限性，它只能保存文字和静态的图像，满足不了人们更高的需求。于

是，人们又发明了胶片、录音磁带、录像磁带等等来保存声音和动态图像。而计算机发明之

后，人类存储信息想方式又大大的丰富了，看看下面这些图片，你都认识这些存储信息的

设备吗？

信息存储容量的单位换算：

1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

教学反思：

第3课从算筹算盘到计算机——信息的加工

课时：1课时

教学目的和要求

通过看图，上网等方式，了解人类计算工具的发展变化。

教学重点：了解人类计算工具的发展。

教学难点：计算工具的种类。

课前准备：计算机，网络

教学过程

1、新课导入

同学们都知道祖冲之计算圆周率的故事吧！古代，人们认为圆周率是“圆径一而周三有

余”，不过究竟是多少，意见不一。祖冲之是南北朝时期的数学家，他反复演算，求出了圆

周率的值在3.1415926和3.1415927之间。那么，祖冲之是用什么什么计算工具来算出

这个圆周率的值的呢？是“算筹”。（用内接正多边形来给同学们解释圆周率的来源）

学生练习：上网搜索算筹的一些相关知识。

2、新课教学