8 纸 教学设计-2023-2024学年三年级下册青岛版（五四制）.docx

8纸教学设计-2023-2024学年三年级下册青岛版（五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自青岛版（五四制）三年级下册第8课《纸》，主要涉及纸的来源、种类、用途等方面的知识。教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了纸的历史、制作过程以及纸在日常生活中的各种应用。此外，教材还设计了一些实践活动，如观察不同种类的纸、动手制作小纸品等，以培养学生的实际操作能力和创新思维。

本节课的教学目标是使学生了解纸的基本知识，知道纸的来源、种类和用途；通过实践活动，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维和环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度展开。

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握纸的基本知识，了解纸的来源、种类和用途，提高对纸的认识。同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维，使他们在实际操作中学会制作简单的小纸品，提高他们的实践技能。

2.过程与方法：在本节课的学习过程中，学生将通过观察、思考、讨论等方法，深入了解纸的制作过程和特点。在实践活动环节，学生将动手制作小纸品，从而培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将增强对纸的珍惜和保护意识，培养环保意识。同时，在实践活动过程中，学生将体验到动手制作的乐趣，增强对学习的兴趣，培养积极的学习态度。此外，学生还将学会与他人合作、分享，提高他们的团队协作能力和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了日常生活中的一些纸制品，如作业本、报纸、书籍等。他们可能也知道纸是用来写字、印刷和包装等的一种材料。部分学生可能对纸的来源和制作过程有所了解，如树木、纸浆等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，动手操作和实践类的活动往往能激发他们的学习兴趣。他们在观察、思考和动手操作方面具有一定的能力，但需要在老师的引导下进一步提高。在学习风格上，部分学生可能偏好visual（视觉）和kinesthetic（动手操作）学习方式，因此，通过观察图片、动手实践等教学方法能够更好地满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对纸的来源和制作过程产生疑问，如纸是如何从树木制作成纸张的，纸浆是如何形成的等。此外，在实践活动环节，部分学生可能由于动手能力较弱而在制作小纸品时遇到困难。另外，对于纸的种类和用途，学生可能难以理解其广泛性和多样性。教师需要针对这些困难和挑战，采取适当的教学策略，如通过图片、视频等方式直观地展示纸的制作过程，提供具体的操作示范，引导学生观察、讨论和思考，从而帮助他们更好地理解和掌握纸的相关知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，并将核心素养培养融入教学中，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过简洁明了的讲解，向学生介绍纸的基本知识，如纸的来源、种类和用途等。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对纸的认识和看法，从而培养学生的表达能力和团队协作精神。

（3）案例研究法：通过分析具体的纸张案例，让学生了解纸在不同领域的应用，提高他们的实践能力。

（4）项目导向学习：以纸张制作项目为载体，引导学生动手实践，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示一张纸的图片，引导学生思考纸的来源和重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲解纸的来源、种类和用途时，结合生动的图片和实例，让学生直观地了解纸的相关知识。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕纸的用途和环保问题展开讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

（4）实践活动：指导学生动手制作小纸品，如纸飞机、纸船等，培养学生的实际操作能力和创新思维。

（5）成果分享：鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会，提高学生的自信心和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示纸的制作过程、种类和用途等知识点，帮助学生直观地了解纸的相关知识。

（2）视频：播放纸的制作过程的视频，让学生更直观地了解纸的来源和制作过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎等，让学生查找更多关于纸的信息，拓宽知识面。

（4）实物资源：准备各种类型的纸张和制作工具，为学生提供动手实践的机会。

（5）环保材料：在实践活动环节，引导学生使用环保材料，培养他们的环保意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材