2024秋八年级英语下册 Module 4 Seeing the doctor Unit 2 We have played football for a year now教案(含教学反思）（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit2Wehaveplayedfootballforayearnow教案(含教学反思）（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit2Wehaveplayedfootballforayearnow教案(含教学反思）（新版）外研版

教材分析

《2024秋八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit2Wehaveplayedfootballforayearnow》是外研版英语教材中的一课。本节课主要内容是让学生掌握与看病相关的词汇和表达方式，能够运用过去时态描述过去发生的事情。通过对本节课的学习，学生能够提高听说读写的能力，更好地运用英语进行日常交流。

本节课的教学目标是让学生能够准确地运用动词过去式描述过去发生的事情，同时能够听懂并运用相关的词汇和表达方式。在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

教学过程建议采用任务型教学法，通过模拟看病的情景，让学生在实际操作中学习和运用相关的词汇和表达方式。教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟情景中练习听说读写的能力。同时，教师还可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加学生对课程内容的理解和兴趣。

在教学评价方面，可以采用小组讨论、个人报告、听力测试等形式进行。教师需要根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生提高语言运用能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够达到本节课的教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够准确地运用动词过去式描述过去发生的事情，提高听说读写的能力，能够在真实的语境中运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习与看病相关的词汇和表达方式，学生能够了解西方国家的医疗文化，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过对过去发生的事情的描述，学生能够培养逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课涉及到与看病相关的词汇，如“doctor”、“patient”、“appointment”等，教师需要强调这些词汇的用法和搭配，让学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。

（2）语法教学：本节课的主要语法点是动词过去式的运用。教师需要通过例句和练习，让学生理解并掌握动词过去式的构成和用法，能够准确地描述过去发生的事情。

（3）口语交际：本节课的目标之一是让学生能够运用所学知识进行日常交流。教师需要设计一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些医学术语和表达方式，学生可能比较陌生，难以理解。教师需要通过举例、解释和实际应用，帮助学生掌握这些词汇的正确含义和用法。

（2）语法运用：动词过去式的运用对于学生来说可能比较困难，特别是对于一些特殊的动词变化形式。教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生巩固语法知识，提高运用能力。

（3）文化差异：本节课涉及到西方国家的医疗文化，学生可能对于一些西方的医疗习惯和表达方式不太了解。教师需要通过文化背景知识的介绍，帮助学生理解并尊重文化差异。

举例说明：

对于词汇教学重点，教师可以设计一些词汇卡片，让学生通过看图片、造句等方式来学习和巩固词汇。

对于语法教学重点，教师可以设计一个看病的情景模拟活动，让学生在角色扮演中运用动词过去式描述自己的病情和就医经历。

对于词汇理解难点，教师可以准备一些真实的医疗场景图片，让学生猜测并解释其中的医学术语。

对于语法运用难点，教师可以设计一些填空练习，让学生运用动词过去式完成句子，并提供及时的反馈和指导。

对于文化差异难点，教师可以准备一些关于西方医疗文化的视频或文章，让学生进行小组讨论，并分享自己的看法和理解。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情景模拟：通过模拟看病的情景，让学生在实际操作中学习和运用相关的词汇和表达方式。

-互动讨论：设计一些小组讨论的活动，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：提供一些真实的医疗案例，让学生进行分析和学习，提高学生的实际应用能力。

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