第11课 呼吸（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第11课呼吸（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第11课《呼吸》为冀人版四年级科学下册的教学内容，本节课的主要教学内容是让学生了解呼吸系统的基本结构，呼吸过程以及其生物学意义。具体包括：1）呼吸系统的组成，如鼻腔、喉、气管、支气管和肺；2）呼吸过程，包括吸气和呼气；3）呼吸在细胞呼吸和能量供应中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，如心脏和血液循环系统。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究呼吸系统的工作原理，与之前学习的知识形成有机的联系。通过本节课的学习，学生将对人体生理机能有更全面的认识，并为后续生物课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、思考、实践，掌握呼吸系统的基本组成和功能，形成对生命现象的深入理解。增强学生实践操作技能，学会运用所学知识解释生活现象，提高解决问题的能力。深化学生对于人体机能的认识，激发对生物学探究的兴趣，培养科学思维和科学态度。强化学生的健康意识，使其认识到呼吸系统健康的重要性，形成良好的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）呼吸系统的组成：本节课的核心内容之一是呼吸系统的五个主要部分，包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。教师应详细讲解每个部分的结构和功能，通过图文并茂的方式让学生深刻理解。

-例如：讲解鼻腔内的细毛和黏液如何过滤和加湿空气，肺泡如何进行气体交换。

（2）呼吸过程：包括吸气和呼气两个过程，教师需阐述这两个过程的生物学意义和生理机制。

-例如：解释吸气时肋间肌和膈肌的收缩，以及呼气时肌肉放松的过程。

（3）呼吸与能量供应的关系：强调呼吸在细胞呼吸和能量释放中的作用，使学生理解呼吸与生命活动的关系。

-例如：通过简单的示意图说明氧气如何被输送到细胞，以及细胞如何利用氧气产生能量。

2.教学难点

（1）呼吸系统的相互作用：学生可能难以理解各个组成部分之间的相互作用和协调工作。

-例如：如何解释呼吸过程中的气流路径，以及各部分如何共同完成气体交换。

（2）细胞呼吸的微观过程：细胞层面的呼吸过程对四年级学生来说较为抽象，需要教师运用生动的比喻或模型来帮助学生理解。

-例如：使用比喻，将细胞内的线粒体比作“能量工厂”，氧气和营养物质比作“原料”。

（3）呼吸系统健康的重要性：学生可能难以将呼吸系统的健康与日常生活习惯联系起来。

-例如：教师需提供实际案例，说明不良生活习惯如吸烟、缺乏运动等如何影响呼吸系统健康。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，对呼吸系统的组成、呼吸过程及其生物学意义进行讲解，帮助学生建立清晰的知识框架。

-例如：使用动画演示呼吸过程中肺部和膈肌的变化，使抽象知识具体化。

（2）讨论法：组织学生就呼吸系统健康、生活习惯等问题进行小组讨论，培养合作能力和批判性思维。

-例如：让学生探讨吸烟、空气质量对呼吸系统的影响，提高健康意识。

（3）实验法：设计简单的实验，如观察蜡烛燃烧时吸入呼出气体的变化，让学生亲身体验呼吸过程，增强实践操作能力。

-例如：通过实验，让学生感受吸入和呼出气体中氧气的减少和二氧化碳的增加。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示呼吸系统的组成、呼吸过程等教学内容，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣。

-例如：播放呼吸系统工作原理的动画视频，帮助学生直观地理解呼吸过程。

（2）教学软件：运用互动软件，如虚拟实验室、呼吸系统模拟器等，让学生在模拟环境中进行探索和操作，提高教学效果。

-例如：利用虚拟实验室软件，让学生模拟进行肺部解剖，深入了解呼吸系统的结构。

（3）实物模型：使用呼吸系统的实物模型或教具，如肺模型、气管支气管树等，帮助学生更好地理解呼吸系统的组成和功能。

-例如：通过触摸和观察肺模型，让学生直观地了解肺的结构和气体交换过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于呼吸系统的基础资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“呼吸系统的组成和功能”，设计问题如“呼吸系统由哪些部分组成？”“这些部分如何协作完成呼吸？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解呼吸系统的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和