2023六年级语文上册 第五单元 17 盼教案 新人教版.docx

2023六年级语文上册第五单元17盼教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文上册第五单元17盼教案新人教版

教学内容

本节课为人教版六年级语文上册第五单元第17课《盼》，教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词学习：引导学生掌握“憧憬、橱窗、销售、迫不及待”等词语的意思及用法。

2.句子理解：通过分析课文中的关键句子，帮助学生理解文章的主题和情感。

3.段落分析：让学生分析课文中的段落结构，掌握作者的表达手法。

4.文章主旨：引导学生探讨文章所传达的主题思想，培养学生的情感态度与价值观。

5.作文练习：以“我心中的期盼”为主题，让学生结合自己的生活经历，进行写作练习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文中的生字词和关键句子，提高学生对语言的理解能力，使其能够熟练运用所学知识进行表达。

2.思维发展与创新：通过分析课文中的段落结构和作者的表达手法，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文中的主题思想和情感表达，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

4.情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养其积极向上的人生态度和良好的道德品质。

5.语文实践与探究：通过作文练习，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，提高其语文实践和创新能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好和行为习惯等方面存在差异。在教学过程中，我将根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计，以满足不同层次学生的需求。

1.知识与能力方面：大部分学生在经过五年多的语文学习后，已经具备了一定的识字量和词汇量，能够独立阅读课文并理解基本内容。然而，对于课文中的深层次含义和修辞手法，部分学生可能仍存在理解障碍。因此，在教学过程中，我需要针对不同层次的学生进行引导，促使他们不断提高自己的语文能力。

2.素质与能力方面：学生在道德观念、审美情趣和社会责任感等方面具有不同的素质水平。通过本节课的教学，我希望能够激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养他们的道德素质和审美能力。

3.行为习惯方面：学生的学习态度、课堂参与程度和合作精神等方面存在较大差异。在教学过程中，我将关注学生的学习态度，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的不同问题，我将采取以下措施进行教学：

a.对于基础知识薄弱的学生，我将重点关注他们的字词掌握情况，通过讲解、示范和练习等方式，帮助他们提高语文基础能力。

b.对于理解能力较强的学生，我将引导他们深入分析课文中的深层次含义和修辞手法，激发他们的思维潜能。

c.对于学习态度消极的学生，我将加强与他们的沟通，了解他们的内心需求，激发他们的学习兴趣，促使他们转变学习态度。

d.对于课堂参与度低的学生，我将设计丰富多样的教学活动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

e.对于合作精神较差的学生，我将组织小组合作活动，培养他们的团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括以下几点：

（1）讲授法：在讲解课文内容、生字词以及文章主旨时，教师通过口头语言向学生传授知识，使学生能够系统地理解和掌握所学内容。

（2）讨论法：在分析课文中的关键句子和段落结构时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）实践法：在作文练习环节，教师引导学生结合自己的生活经历进行写作，培养学生的实际操作能力和创新意识。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括以下几点：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件展示课文内容、生字词和图片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等环节，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）实体教具：教师使用实体教具如书本、图片等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

（5）作业评价：教师通过批改学生的作文和课堂表现，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，