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17.3科学探究电动机为什么会转动教学设计-2023-2024学年沪科版九年级物理
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
17.3科学探究电动机为什么会转动教学设计-2023-2024学年沪科版九年级物理
教学内容分析
本节课的主要教学内容是探究电动机为什么会转动。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了电流的基本概念、磁场的基本性质以及通电导体在磁场中受力的原理。在此基础上,本节课将进一步引导学生通过实验和观察,探究电动机的工作原理,理解电动机转动的原因。
具体教学内容如下:
1.电动机的原理:引导学生回顾电流、磁场和通电导体受力的相关知识,为新课的学习打下基础。
2.电动机的构造:介绍电动机的组成部分,如线圈、磁铁、支架等,并讲解各部分的作用。
3.电动机的工作过程:通过实验和观察,让学生了解电动机在工作过程中的能量转化,即电能转化为机械能。
4.电动机的转动原因:分析电动机转动的根本原因,即电流在磁场中受力,从而使电动机转动。
5.电动机的应用:让学生了解电动机在日常生活和工业生产中的应用,感受电动机的重要性。
6.练习与思考:布置一些有关电动机的问题,让学生课后思考和练习,巩固所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.科学探究能力:通过实验和观察,培养学生的实验操作能力、观察能力和问题提出与解决能力,使其能够运用科学方法探究电动机转动的原因。
2.科学思维能力:通过分析电动机的工作原理和转动原因,培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维,使其能够运用科学原理进行推理和判断。
3.科学态度与价值观:通过学习电动机的应用和重要性,培养学生对科学的兴趣和好奇心,使其能够认识到科学对日常生活和工业生产的积极影响,培养其对科学的尊重和责任感。
4.科学交流与合作能力:通过小组讨论和合作实验,培养学生的沟通交流能力、团队合作精神和共同解决问题的能力。
学情分析
考虑到本节课的内容涉及物理知识,我们需要分析学生的知识基础、能力水平、学习习惯以及态度等方面的情况,以便更好地设计教学策略。
1.知识基础:学生在之前的学习中已经掌握了电流、磁场和通电导体受力的相关知识,这为本节课学习电动机的工作原理和转动原因奠定了基础。然而,对于电动机的具体构造和工作过程,部分学生可能还不够熟悉,需要通过课堂讲解和实验观察来进一步理解。
2.能力水平:学生在实验操作、观察和问题解决方面具有一定的能力,这有助于他们参与课堂实验和探究活动。但在逻辑推理、批判思维和创新思维方面,部分学生可能还需要加强培养和引导。
3.学习习惯:学生在课堂学习中通常表现出积极的态度,愿意参与讨论和实验。然而,部分学生在课后缺乏自主练习和思考的习惯,这可能会影响他们对知识的巩固和运用。
4.态度与兴趣:大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣,尤其是实验和实践环节。但也有部分学生对物理学科抱有恐惧心理,认为物理难以理解和掌握,这可能会影响他们的学习积极性和自信心。
综合以上分析,我们在教学过程中需要关注以下几个方面:
1.针对学生的知识基础,我们需要在课堂上进行必要的复习和巩固,以便学生能够顺利地理解电动机的相关概念。
2.针对学生的能力水平,我们需要设计一些具有挑战性的问题和相关活动,激发学生的思考和探究欲望,培养他们的科学思维能力。
3.针对学生的学习习惯,我们需要加强课后作业的布置和监督,鼓励学生自主练习和思考,提高他们对知识的巩固和运用能力。
4.针对学生的态度与兴趣,我们需要通过有趣的实验、生动的讲解和成功的教学案例,激发学生对物理学科的兴趣和自信心,帮助他们建立积极的学科态度。
教学资源
1.软硬件资源:教室、实验室、实验桌、显微镜、电流表、电压表、磁铁、通电导体、电动机等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,如课程资料、教案、PPT等。
3.信息化资源:网络搜索引擎、在线视频教程、物理学科相关网站、教育软件等。
4.教学手段:讲解、实验演示、小组讨论、课堂提问、课后作业等。
5.辅助工具:黑板、粉笔、多媒体设备(投影仪、音响等)、实验器材等。
6.教材和参考书:沪科版九年级物理教材、相关教学指导书、课外阅读资料等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对电动机转动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道电动机为什么会转动吗?”
展示一些关于电动机的图片或视频片段,让学生初步感受电动机的作用和特点。
简短介绍电动机的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.电动机基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解电动机的基本概念、构造和原理。
过程:
讲解电动机的定义,包括
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