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《Unit4Thenandnow》PartA教学设计
语言知识语言与能力目标：100%的学生能够听、说、读、写、运用运用…
yearsago.Thereago.There…来谈论某地的今昔变化。100%的学生能够理解词汇方面same，
different，,Internet，gym，dininghall，grass，star，easy，lookup等的意思，并能正确运
用。
学习策略：在学习策略方面，教师将充分利用学生的知识储备教师将充分利用学生的知识储备…对比教学，
让学生掌握ThereThereno…的用法。并为学生搭建了语言支架，帮助学生掌握、运用
新知。
情感态度价值观：让每一个孩子到体验社会发展给学校带来的变化；体验到自身的成长
和变化，学会珍惜时间，珍惜现在；激发每一个孩子的爱国热情和科技创造力。
一、热身，播放歌曲，《Changesinme》
Changesinyou,changesinus,changesineverything.
二、联系旧知，新知呈现
1.呈现学校图片。教师介绍：Thisisourschool，Daixiprimaryschool.Isitbeautiful?
2.Howmanybuildingsarethereinourschool?板书：Inourschool.Thereare7buildings.
3.Look,wecanseesomeschoolbuses.Howmanyschoolbuses?Whogoestoschoolby
bus?
Igotoschoolbycar.Itakeabout10minutestogotoschool.
4.Howlongdoyoutaketogotoschool,10minutesor15minutes?
5.学生谈论自己上学的交通方式以及所花费的时间。
6.Canyoudescribeourschool?
7.学生用学生用或者其他句型自由谈论。
8.教师通过PPT依次展示并教学dininghall，gym，grass。
板书板书：：
9.展示：Thereisacomputerinourclassroom.WecanlooksomethingupontheInternet.板
书并教学lookup,Internet.
三、句型呈现
1.Nowweareinthesameschool.But5yearsago,wewereindifferentschools.通过图片，
让学生理解same和different.并板书。
2.Whichschoolwereyouin5yearsago?给学生一个语言支架Iwasin()primary
school.
3.通过问题Whowasinadifferentschool?引导更多的学生谈论自己的学校。
四、引入情境
1.wasinchengliprimaryschool5yearsago.Ihavesomepicturesofmyoldschool.Let’shave
alook.
2.教师引导学生来运用教师引导学生来运用句型谈论学校的老照片。
Theschoolwassmallandold.
Therewasonebuildinginmyoldschool.
Therewasnocomputerintheclassroom.
.Therewasoneplayground.
五、综合运用语言
1.Theschoolschangedalot.Whatwa
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