七年级生物上册 1.2.1《细胞的结构和功能》第二课时教案 （新版）济南版.docx

七年级生物上册1.2.1《细胞的结构和功能》第二课时教案（新版）济南版

授课内容

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教材分析

《细胞的结构和功能》是七年级生物上册第一章第二节的第一课时内容，本节课主要通过观察细胞模型和实验，让学生了解植物细胞和动物细胞的结构，掌握细胞各结构的功能，以及了解细胞的生活需要物质和能量。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察实验和模型，能够帮助学生形成直观的认识，更好地理解和掌握细胞的结构和功能。

在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、实验操作能力和思考能力，引导学生主动探索，发现问题，解决问题。同时，要注重引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过观察和实验，让学生形成对细胞结构和功能的基本认识，建立生命观念，理解生命现象的本质。

2.科学思维：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，能够运用科学方法探究细胞的结构和功能。

3.科学探究：培养学生进行实验操作的能力，学会使用显微镜等观察工具，掌握基本的实验技能。

4.社会责任：引导学生理解细胞知识在生活中的应用，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网、核糖体等细胞结构。

（2）细胞的功能：细胞膜的控制物质进出功能、细胞核的控制遗传功能、线粒体的能量转换功能、叶绿体的光合作用功能等。

（3）动植物细胞的异同：动物细胞无细胞壁、叶绿体，植物细胞有细胞壁、叶绿体。

2.教学难点：

（1）细胞结构的微观观察：学生难以理解细胞内部结构的微小和复杂，需要借助显微镜等工具进行观察和理解。

（2）细胞功能的内在联系：学生难以理解各细胞结构之间功能的联系和相互作用，需要通过实验和实例进行阐述和分析。

（3）动植物细胞异同的认知：学生难以理解动植物细胞在结构上的差异和功能上的联系，需要通过对比和实际操作进行讲解和理解。

（4）细胞知识的实际应用：学生难以将细胞知识与日常生活联系起来，需要通过生活实例和实际操作，让学生感受细胞知识在生活中的重要性。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生探究细胞结构和功能的兴趣。

（2）案例分析法：运用具体的细胞实例，让学生了解细胞的实际应用，提高学生的实践能力。

（3）分组讨论法：让学生在小组内讨论细胞结构和功能的问题，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

（4）任务驱动法：布置相关的细胞实验和观察任务，让学生在完成任务的过程中，掌握细胞的结构和功能。

2.教学活动设计：

（1）细胞结构拼图游戏：学生分组进行细胞结构拼图，增强学生对细胞结构的理解和记忆。

（2）细胞模型制作：学生分组制作动植物细胞模型，提高学生的动手能力，帮助学生理解细胞的结构和功能。

（3）实验观察：学生分组进行细胞实验，如观察植物细胞和动物细胞的结构，了解细胞的功能。

（4）小组讨论：学生分组讨论细胞知识在生活中的应用，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：使用PPT展示细胞结构和功能的图片、视频和动画，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放细胞实验操作的视频，让学生了解实验步骤和注意事项。

（3）在线工具：运用在线工具，如互动式细胞结构模型，让学生更直观地了解细胞的结构和功能。

（4）实物模型：使用动植物细胞模型，让学生直观地感受细胞的形态和结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞结构和功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以