安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第二课 第一框 民主选举：投出理性一票教案 新人教版必修2.docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第二课第一框民主选举：投出理性一票教案新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是民主选举。教学内容与学生已有知识的联系：第一，回顾我国的选举制度及其选举方式，加深对选举制度的了解；第二，探讨选举中公民如何投出理性一票，培养学生的民主参与意识。

具体教学内容包括：

1.教材第二章《人民代表大会制度》中的选举制度部分，让学生了解我国的选举制度及其选举方式；

2.结合现实生活中的选举案例，分析公民如何投出理性一票，提高学生的民主参与能力。

本节课的教学内容与学生的现实生活紧密相连，有助于培养学生的民主意识和参与能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的民主意识：通过学习我国的选举制度及其选举方式，使学生了解和认识到民主选举的重要性，培养学生的民主意识。

2.提高学生的民主参与能力：结合现实生活中的选举案例，引导学生学习如何投出理性一票，提高学生在民主选举中的参与能力和素养。

3.培养学生的独立思考能力：通过对选举案例的分析，激发学生的独立思考能力，使学生能够对民主选举有更深入的理解和认识。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到民主选举，我将从学生的知识层次、能力层次、素质层次以及行为习惯四个方面进行分析。

1.知识层次：学生已经学习了我国的政治制度，对人民代表大会制度有一定的了解。但关于选举制度及其选举方式的知识，学生掌握程度参差不齐。这要求我在教学过程中，要针对不同知识层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.能力层次：学生在分析问题和解决问题的能力上存在差异。有的学生思维敏捷，分析问题能力强；而有的学生则相对较弱。针对这一情况，我在教学中应注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，通过引导、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的能力。

3.素质层次：学生的思想道德素质、科学文化素质等方面也存在差异。有的学生对民主选举有较高的认识，能够理性地参与其中；而有的学生则对此了解不多，甚至存在误解。因此，我在教学中要注重培养学生的思想道德素质，引导他们正确看待民主选举，提高他们的民主素养。

4.行为习惯：学生在学习过程中，行为习惯也各有不同。有的学生学习积极性高，课堂参与度高；而有的学生则相对被动，课堂参与度低。针对这一情况，我在教学中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的选举情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度；

2.案例分析法：选择生动的选举案例，让学生分组讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作能力；

3.互动式教学法：引导学生提问、回答，教师及时解答学生的疑问，提高课堂的活跃度和学生的学习主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，直观地展示选举过程，增强学生的感官体验，提高教学效果；

2.在线教学平台：运用教学软件，发布选举相关的资料、视频，方便学生自主学习，提高学习效率；

3.小组讨论工具：运用线上小组讨论功能，让学生随时随地开展讨论，促进学生之间的交流与合作。

结合教学内容和学生特点，运用情境教学法、案例分析法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体教学、在线教学平台、小组讨论工具等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过这些方法和手段，帮助学生更好地理解民主选举的重要性，培养学生的民主意识和参与能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主选举的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民主选举是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民主选举的图片或视频片段，让学生初步感受民主选举的魅力或特点。

简短介绍民主选举的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主选举基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主选举的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主选举的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主选举的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民主选举案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主选举的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主选举的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主选举解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主选举相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能