八年级地理上册 第三章 活动课 合理利用和保护自然资源教案1 北师大版.docx

八年级地理上册第三章活动课合理利用和保护自然资源教案1北师大版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

北师大版八年级地理上册第三章“活动课合理利用和保护自然资源”，旨在让学生理解自然资源的概念、分类及其在人类社会中的重要作用，培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。本节课内容与现实生活紧密相连，通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生认识自然资源的有限性及过度开发带来的问题，探讨保护自然资源的有效途径。

本节课通过讲解和实践活动，使学生掌握以下知识点：

1.自然资源的定义、分类和特点。

2.自然资源在人类社会发展中的作用。

3.我国自然资源的现状及存在的问题。

4.保护自然资源的重要性及措施。

教学目标：

1.提高学生对自然资源的认识，使其能够理解并描述自然资源的种类、特点和作用。

2.培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识，提高环保素养。

3.引导学生学会从身边的事例中发现问题，提出解决方案，培养学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够从区域的角度认识自然资源的分布特点及利用状况，了解不同区域自然资源的差异性。

2.综合思维：培养学生运用综合思维方法，分析自然资源利用中存在的问题，提出合理的解决方案。

3.地理实践力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地协调观：引导学生树立正确的资源观和环境观，认识到保护自然资源的重要性，培养节约利用和可持续发展的意识。

5.地理信息素养：培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，学会利用地图、图表等资料分析自然资源的利用和保护情况。

三、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于自然资源的概念和分类有所了解，但对其重要性和保护措施的认识不足。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但仍需通过实践活动来提高。

1.知识方面：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对于自然资源的概念和分类有所了解，但对于自然资源的利用和保护方面的知识较为薄弱。学生对于自然资源的有限性和过度开发带来的问题认识不足，需要通过本节课的学习来补充和深化这方面的知识。

2.能力方面：学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，能够通过阅读教材和参与讨论来获取和理解知识。但学生的实践能力需要进一步提高，需要通过实践活动来锻炼和提高。

3.素质方面：学生具备一定的环保意识，但对于保护自然资源的行动不够积极。学生需要通过本节课的学习来提高环保意识，培养珍惜和合理利用自然资源的良好习惯。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。但部分学生对于阅读教材和自主学习的能力较弱，需要教师的引导和督促。学生对于实践活动较为感兴趣，通过实践活动能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重知识的引导和补充，通过案例分析、小组讨论等实践活动来提高学生的分析和解决问题的能力。同时，教师需要加强对学生的引导和督促，引导学生阅读教材和自主学习，提高学生的学习效果。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自然资源的重要性，提高环保意识，培养珍惜和合理利用自然资源的良好习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版八年级地理上册第三章“活动课合理利用和保护自然资源”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示自然资源的种类、特点和利用状况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些实物模型、模拟实验器材等，让学生亲手操作，加深对自然资源利用和保护的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置一个宽敞的讨论区，以便学生进行小组讨论和分享观点。

5.网络资源：准备一些与课程相关的网络资源，如相关的新闻报道、学术文章、案例分析等，以便学生进行更深入的研究和讨论。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师进行多媒体演示和课堂互动。

7.学生作品展示区：准备一个区域，用于展示学生的小组讨论成果、实验报告等作品，以便学生之间进行交流和互相学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“合理利用和保护自然资源”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（1