六年级品德与社会上册 第一单元 走向文明 3 健康文明的休闲生活教案设计 新人教版.docx

六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.理解健康文明的休闲生活对于个人成长的重要性。

2.培养正确的休闲观念，学会合理安排自己的休闲时间。

3.掌握一些健康文明的休闲方式，如阅读、运动、绘画等。

4.增强团队协作能力，学会与他人分享和交流休闲心得。

5.提高批判性思维能力，能够对不同的休闲方式进行评价和选择。

学情分析

六年级的学生在品德与社会方面已经有一定的认知基础，对于文明、礼貌、公德心等概念有一定的理解。然而，随着信息化时代的到来，学生们接触到的信息越来越多，这也使得他们在休闲生活的选择上出现了困扰。部分学生可能过于沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致学习成绩下降，身心健康受到影响。

在知识方面，学生们对于健康文明的休闲生活有一定的了解，但缺乏系统的认知。他们可能知道一些休闲活动，如阅读、运动、绘画等，但对于这些活动对他们身心发展的具体好处并没有深入理解。此外，学生们在休闲活动的选择上往往受到同伴的影响，缺乏独立判断的能力。

在能力方面，学生们具备一定的自学能力和团队协作能力。他们能够在课堂上完成老师布置的任务，也能在团队合作中发挥自己的作用。然而，部分学生在面对复杂的休闲活动时，可能缺乏解决问题的能力和批判性思维。

在素质方面，学生们普遍具备良好的道德品质和行为习惯。他们尊敬师长，团结同学，积极参与社会实践活动。但这些素质在休闲生活方面的体现并不明显，需要进一步加强。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生们树立正确的休闲观念，了解健康文明的休闲生活对个人成长的重要性，并引导他们学会合理安排自己的休闲时间。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和批判性思维，使他们能够在休闲活动的选择上做出明智的决策。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于健康文明休闲生活的图片、不同休闲活动的统计图表、健康休闲视频案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和分享的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和白板，以便学生们在小组合作时能够舒适地进行讨论和记录。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示和播放。

6.分组材料：准备名牌、颜色标记等分组工具，以便学生们能够快速有效地进行小组分组。

7.互动环节材料：准备一些关于休闲活动的道具或实物，如体育器材、书籍等，以便在互动环节中使用。

8.作业材料：准备与本节课内容相关的作业题目，如关于健康文明休闲生活的问题讨论、个人休闲计划制定等。

9.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂结束后收集学生们对课堂内容的意见和建议，以便进行教学改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《健康文明的休闲生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过合理安排休闲时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康文明休闲生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康文明休闲生活的基本概念。健康文明休闲生活是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康文明休闲生活在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合理安排休闲时间和选择健康休闲方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康文明休闲生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示健康文明休闲生活的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“健康文明休闲生活在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中