2024年五年级英语下册 Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall教案 冀教版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall教案冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于长城的关键词汇和句子，如TheGreatWall,Itsthelongestwallintheworld.,Itwasbuiltfordefense.,IwanttovisittheGreatWall.等。

2.文化意识：通过学习关于长城的知识，学生能够了解长城的历史和文化背景，培养对我国传统文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够表达自己的观点和想法。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够培养有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：长城相关词汇的理解和运用，如TheGreatWall,Itsthelongestwallintheworld.,Itwasbuiltfordefense.,IwanttovisittheGreatWall.等。

2.句子结构：能够正确运用简单句型描述长城的特点和历史，如TheGreatWallisverylong.，Itwasbuiltfordefense.等。

难点：

1.词汇记忆：长城相关词汇较多，学生记忆起来较为困难。

2.听力理解：对于听力水平较低的学生，理解对话中关于长城的描述可能会有一定难度。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时，引导学生进行小组讨论，运用所学词汇进行实际情景对话，提高词汇运用能力。

2.句子结构：通过示例和练习，引导学生掌握简单句型的构成和运用方法。学生在小组内进行角色扮演，模拟对话情景，互相练习描述长城的特点和历史。

3.词汇记忆：采用联想记忆法、分组记忆法等记忆策略，引导学生进行词汇记忆练习。同时，设置词汇巩固游戏，如词汇接龙等，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。

4.听力理解：针对听力水平较低的学生，可以适当放慢语速，重复重要信息。同时，引导学生进行听力训练，如听短文填空、听对话回答问题等，提高学生的听力理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示长城的图片、视频等，创设直观的学习情境，引导学生进入学习状态。

2.任务型教学法：设计小组讨论任务，让学生以小组为单位，探讨长城的历史、文化及其保护意义，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.交互式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂互动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示长城的图片和相关信息，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：运用网络平台，为学生提供丰富的学习资源，如关于长城的纪录片、相关文章等，帮助学生拓展知识面。

3.教学软件：运用语音识别、听力训练等教学软件，辅助学生进行词汇学习和听力训练，提高学习效果。

4.实物模型：制作长城模型，让学生直观地感受长城的宏伟壮观，增强学习体验。

5.电子白板：利用电子白板技术，实现实时书写、擦除等功能，方便教师进行课堂讲解和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对TheGreatWall的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长城是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长城的图片或视频片段，让学生初步感受长城的魅力或特点。

简短介绍长城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长城的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长城的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长城的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长城案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长城解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养