四年级语文上册 第七单元 21 古诗三首教案 新人教版.docx

四年级语文上册第七单元21古诗三首教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级语文上册第七单元21古诗三首教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》，包括王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、王维的《送元二使安西》和《凉州词》。这些古诗都是古代诗人表达友情、离别之情和对边疆将士生活环境的描写。学生需要通过学习这三首古诗，理解其意义，体会诗人的情感，提高语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对古诗的节奏、韵律和表达情感的方式有一定的了解。本节课的三首古诗在难度上适中，学生可以借助已有知识，更好地理解和欣赏这些作品。同时，通过学习这些古诗，学生可以进一步了解古代文化和历史背景，拓宽知识面。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过学习三首古诗，学生能够体会诗人的情感，欣赏古诗的韵律美和意境美，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：学生通过了解古诗背后的历史和文化背景，增强对中华民族优秀传统文化的理解和认同，培养民族自豪感。

3.创新思维能力：在解读古诗的过程中，鼓励学生发挥想象，体会诗人创作的意图，尝试进行诗歌创作，激发创新思维。

4.沟通与表达能力：通过小组讨论、分享自己的感悟等方式，学生能够更好地表达自己的思想和情感，提高沟通与表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握古诗《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》和《凉州词》的诗意、诗境和韵律特点。

（2）理解诗人表达的友情、离别之情以及对边疆将士生活环境的描写。

（3）通过古诗学习，提高学生的语文素养，培养对中华民族优秀传统文化的理解和认同。

（4）学会欣赏古诗的美，培养审美鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）古诗文中生僻字、通假字、一词多义等现象的理解。例如，古诗中的“洛阳亲友如相问”、“受降”、“凉州”等地名和官职需要解释清楚。

（2）古诗意境的理解。例如，《芙蓉楼送辛渐》中“寒雨连江夜入吴”描绘的景象，需要引导学生发挥想象，体会诗人的情感。

（3）诗歌手法的解析。例如，《凉州词》中运用对比、夸张等手法，表现边塞将士生活的艰辛，需要引导学生分析并理解这些手法。

（4）学生对古诗文中蕴含的传统文化和价值观的理解。例如，诗人对友情、忠诚、勇敢等品质的赞美，需要引导学生从中感受到民族优秀文化的魅力。

（5）学生审美鉴赏能力的培养。引导学生欣赏古诗的韵律美、意境美，需要在教学中进行有针对性的讲解和示范。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用图片、视频等直观教具，帮助学生理解古诗文中的景象和意境。

（2）采用分小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与课堂，提高沟通与表达能力。

（3）设置课后作业，让学生通过古诗文的朗读、背诵和创作，巩固所学知识，提高语文素养。

（4）邀请专家讲座，介绍古代文化和诗歌创作背景，加深学生对传统文化的理解。

（5）组织古诗文朗诵比赛，鼓励学生发挥特长，提升审美鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、教学软件、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学平台，用于上传教学资料、布置作业和分享学习资源。

3.信息化资源：利用网络查找关于古诗《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》和《凉州词》的资料，如诗人的介绍、古诗的翻译和解析等。

4.教学手段：采用讲解、问答、讨论、小组合作、角色扮演等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的语文素养。

5.教学辅助材料：制作课件、思维导图、古诗文朗诵音频等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

6.课外阅读材料：推荐学生阅读其他有关古诗的作品，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，丰富学生的阅读体验，提高语文素养。

7.互动平台：利用学校教学平台或社交媒体，建立班级互动群组，方便学生提问、讨论和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案