1.2.2.1植物细胞（第一课时）教案 人教版生物七年级上册.doc

课题名称

1.2.2.1植物细胞（第一课时）

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第一单元第二章第二节的教学内容。观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；让学生在正确操作显微镜的基础上，进一步制作临时装片并观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度。本节在本章乃至整个初中生物学习中，占据重要地位。

2、教学分析

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第一单元第二章第二节《植物细胞》。“制作并观察植物细胞临时装片”实验是初一新生开始做的第二个显微镜实验，实验涉及的知识面很广，需要理解临时装片的制作过程和原理。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该实验的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力。

3、教学重点难点

重点：通过制作植物细胞临时装片，学会制作临时装片的基本方法。

难点：掌握制作临时装片的基本方法。

学情分析

在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用技能，为本节实验教学的开展奠定了基础。刚接触微观世界的学生，充满了好奇和渴望，这有助于他们主动探究学习。而观察细胞的前提是必须制作好临时装片，因此，训练学生的实验规范，是本节课的重难点。

学习目标

生命观念：

通过学习制作临时装片的基本方法，了解洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构。

科学思维：

通过亲自动手做实验逐步发展基于生物学事实的归纳与概括能力，养成实事求是的科学态度。

探究实践：

掌握制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。

态度责任：

通过制作植物细胞临时装片的操作过程，培养科学严谨的实验探究态度。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

学会制作临时装片的基本方法。

2

使用显微镜观察自己制作的临时装片。

实验能力

通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

科学态度

培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

本节让学生在正确操作显微镜的基础上，进一步制作临时装片并观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，还有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。

首先通过“想一想，议一议”创设情境，让学生意识到如果使用显微镜观察，便需要对观察的材料进行处理，引出玻片的概念和类型。再通过实验探究，学习制作植物临时装片。制作临时装片是本节重点，对以后的生物学知识的学习也是至关重要的。因此要规范显微镜的操作过程。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示直接用显微镜观察叶片的图片：康康学会使用显微镜之后，想看看真实的细胞是什么样的。他直接把植物的叶片放到载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却没有观察到细胞。

学生观看图片和资料，思考、讨论，分析原因：叶片太厚，不透光，所以无法看到细胞。

通过教材的“想一想，议一议”激发学生兴趣与思考，导入课堂。

新知探究

玻片标本的基本类型

展示三种玻片标本在显微镜下的观察示例：菠菜叶切片、血细胞涂片、洋葱鳞片叶内表皮装片。

1.按制作方法分类：

装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成。个体微小的生物也可直接制成装片。

切片：用从生物体材料上切取的薄片制成。

涂片：用液体的生物材料涂抹制成。

展示蚕豆叶横切永久切片和洋葱鳞片叶临时装片的示例。两种玻片标本区别在于：是否可以长期保存。

2.按保存时间分类：

临时玻片标本：不能长期保存

永久玻片标本：可以长期保存

3.玻片标本的制作材料

展示载玻片和盖玻片图片，是玻片标本的制作材料。

学生观看菠菜叶切片、血细胞涂片、洋葱鳞片叶内表皮装片在显微镜下的观察图像，理解三种玻片标本的不同。

学生了解装片、切片、涂片的制作方法的不同。

学生观看蚕豆叶横切永久切片和洋葱鳞片叶临时装片，理解按保存时间的长短，可分类为临时玻片标本和永久玻片标本。

学生认识载玻片和盖玻片。

通过示例的展示，帮助学生理解三种玻片标本的不同之处，从而理解玻片标本按制作方法可分类为装片、切片、涂片。

通过示例的展示，帮助学生理解永久切片和临时装片的不同之处，从而理解玻片标本按保存时间的长短可分类为临时玻片标本和永久玻片标本。

实验探究：制作植物细胞的临时装片

实验·探究：制作植物细胞临时装片