周末自主小测（八）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

周末自主小测（八）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：周末自主小测（八）

2.教学年级和班级：统编版语文九年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期周末自主学习时间

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）回顾并巩固本学期所学知识点，包括文学作品、文言文、现代文阅读等。

（2）完成课后练习题，提高学生的应试能力。

（3）培养学生自主学习、自我检测的能力。

2.教学目标：

（1）巩固本学期所学知识点，提高学生的语文素养。

（2）通过自主小测，提高学生的应试技巧和答题速度。

（3）培养学生的自主学习习惯，提高自我管理能力。

三、教学步骤

1.课堂导入（5分钟）

教师简要回顾本学期所学内容，引导学生回忆重点知识点，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习（15分钟）

学生根据教师提供的自主学习任务单，自行复习本学期所学内容，完成课后练习题。

3.小测验（20分钟）

学生完成自主小测试卷，测试自己的学习效果。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结与反思（5分钟）

学生自行总结本次自主小测的学习成果，分享自己的学习心得。教师对学生的学习情况进行点评，鼓励优秀学生，鼓励进步学生。

四、课后作业

1.完成自主学习任务单。

2.针对本次自主小测，找出自己的不足，进行针对性复习。

3.准备下一周的教学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过自主学习和课堂交流，提高学生的文言文阅读、现代文阅读和写作能力，使他们在语文学科领域具备扎实的语言基础和良好的语言运用能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.文化素养：通过学习文学作品，感受作品中所蕴含的文化内涵，提高学生的文化素养，培养他们对中华优秀传统文化的热爱和传承。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中得到提高和发展。通过本节课的学习，让学生在语言能力、思维品质和文化素养等方面取得较好的提升，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本学期所学文学作品、文言文和现代文阅读的重点知识点。

2.提高学生的应试能力和答题技巧。

难点：

1.对文学作品、文言文和现代文阅读中的难点知识点理解不深，难以运用到实际答题中。

2.学生自主学习能力和自我管理能力较弱。

解决办法：

1.针对重点知识点，教师在课堂上进行详细讲解，并通过课后练习进行巩固。

2.对于难点知识点，教师可以引导学生通过小组讨论、提问等方式共同解决问题，提高学生的理解和运用能力。

3.教师应提供有效的学习方法和策略，指导学生如何进行自主学习，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。

4.在课堂中，教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和掌握答题技巧，提高学生的应试能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

2.课程平台：统编版语文九年级上册教材、教学课件、课后练习题等。

3.信息化资源：网络、在线字典、电子图书馆等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、自主学习法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知