九年级体育 第7周 第14次课教案.docx

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九年级体育第7周第14次课教案

主备人

备课成员

教材分析

《九年级体育第7周第14次课教案》

单元内容:篮球基本技巧

课时安排:1课时

教学目标:

1.让学生掌握篮球的基本技巧,提高篮球水平。

2.培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感。

教学重点:

1.篮球基本技巧的掌握。

2.团队合作意识的培养。

教学难点:

1.篮球技巧的熟练运用。

2.团队合作中的协调与配合。

教学方法:

1.示范法:教师亲自示范,让学生直观地了解篮球技巧的正确动作。

2.练习法:分组练习,让学生在实践中掌握篮球技巧。

3.比赛法:组织比赛,激发学生学习兴趣,培养团队合作精神。

教学过程:

1.课堂导入:回顾上节课所学内容,为新课的学习做好铺垫。

2.技巧讲解与示范:教师讲解并示范篮球基本技巧,学生跟随模仿。

3.分组练习:学生分组练习篮球技巧,教师巡回指导。

4.比赛环节:组织比赛,让学生在实战中运用所学技巧。

5.总结与反思:教师总结本节课所学内容,学生分享学习心得。

教学评价:

1.学生篮球技巧的掌握程度。

2.学生在团队合作中的表现。

教学资源:篮球、篮球场、教学视频等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点:

1.运动能力:通过篮球基本技巧的学习和练习,提高学生的运动能力,使其能够熟练掌握并运用篮球技巧。

2.健康行为:培养学生积极参与体育活动的习惯,使其形成健康的生活方式,增强身体素质。

3.体育品德:培养学生团队合作精神,使其学会尊重他人,遵守规则,勇于挑战自我,克服困难。

4.社会适应能力:通过篮球比赛,培养学生适应社会的能力,使其学会在团队中协调配合,提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的体育课程中已经学习了篮球的基本知识,如篮球的起源、规则等。在技巧方面,学生已经掌握了基本的投篮、传球、运球等技巧。此外,学生还具备一定的团队合作经验,了解如何在比赛中进行协调配合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

九年级的学生对篮球这一运动普遍感兴趣,特别是在男同学中,篮球运动更是受到广泛关注。在学习能力方面,学生具备一定的运动能力,能够迅速掌握运动技巧。在学习风格上,学生偏好实践性学习,喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习本节课的内容时,学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点:

(1)技巧掌握:虽然学生已经具备一定的篮球基础,但在技巧的熟练运用上仍存在困难,如投篮准确性、传球力度和方向的控制等。

(2)团队合作:学生在团队合作中可能存在配合不默契、沟通不畅等问题,需要在实践中不断锻炼和提高。

(3)心理素质:在比赛环节,学生可能面临心理压力,如紧张、焦虑等,需要教师引导帮助学生克服。

(4)动作规范:学生在掌握篮球技巧时,可能难以做到动作规范,教师需要重点关注并进行指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:篮球场、篮球、教学音响、标志物、计时器等。

2.课程平台:学校体育课程管理系统、篮球教学视频等。

3.信息化资源:篮球教学课件、网络教学资源(篮球技巧动画演示、篮球比赛策略等)。

4.教学手段:讲解法、示范法、练习法、比赛法、分组教学法等。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对篮球基本技巧的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道篮球的基本技巧有哪些吗?它们在比赛中的作用是什么?”

展示一些篮球明星的技巧视频片段,让学生初步感受篮球技巧的魅力。

简短介绍篮球基本技巧的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.篮球基本技巧讲解(10分钟)

目标:让学生了解篮球基本技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解篮球基本技巧的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍篮球基本技巧的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球基本技巧案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解篮球基本技巧的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的篮球基本技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解篮球基本技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响,以及如何应用篮球基本技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与篮球基本技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达

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