九年级体育 第7周 第14次课教案.docx

九年级体育第7周第14次课教案

主备人

备课成员

教材分析

《九年级体育第7周第14次课教案》

单元内容：篮球基本技巧

课时安排：1课时

教学目标：

1.让学生掌握篮球的基本技巧，提高篮球水平。

2.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

教学重点：

1.篮球基本技巧的掌握。

2.团队合作意识的培养。

教学难点：

1.篮球技巧的熟练运用。

2.团队合作中的协调与配合。

教学方法：

1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解篮球技巧的正确动作。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握篮球技巧。

3.比赛法：组织比赛，激发学生学习兴趣，培养团队合作精神。

教学过程：

1.课堂导入：回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.技巧讲解与示范：教师讲解并示范篮球基本技巧，学生跟随模仿。

3.分组练习：学生分组练习篮球技巧，教师巡回指导。

4.比赛环节：组织比赛，让学生在实战中运用所学技巧。

5.总结与反思：教师总结本节课所学内容，学生分享学习心得。

教学评价：

1.学生篮球技巧的掌握程度。

2.学生在团队合作中的表现。

教学资源：篮球、篮球场、教学视频等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.运动能力：通过篮球基本技巧的学习和练习，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用篮球技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其形成健康的生活方式，增强身体素质。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其学会尊重他人，遵守规则，勇于挑战自我，克服困难。

4.社会适应能力：通过篮球比赛，培养学生适应社会的能力，使其学会在团队中协调配合，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了篮球的基本知识，如篮球的起源、规则等。在技巧方面，学生已经掌握了基本的投篮、传球、运球等技巧。此外，学生还具备一定的团队合作经验，了解如何在比赛中进行协调配合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对篮球这一运动普遍感兴趣，特别是在男同学中，篮球运动更是受到广泛关注。在学习能力方面，学生具备一定的运动能力，能够迅速掌握运动技巧。在学习风格上，学生偏好实践性学习，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）技巧掌握：虽然学生已经具备一定的篮球基础，但在技巧的熟练运用上仍存在困难，如投篮准确性、传球力度和方向的控制等。

（2）团队合作：学生在团队合作中可能存在配合不默契、沟通不畅等问题，需要在实践中不断锻炼和提高。

（3）心理素质：在比赛环节，学生可能面临心理压力，如紧张、焦虑等，需要教师引导帮助学生克服。

（4）动作规范：学生在掌握篮球技巧时，可能难以做到动作规范，教师需要重点关注并进行指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、篮球、教学音响、标志物、计时器等。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、篮球教学视频等。

3.信息化资源：篮球教学课件、网络教学资源（篮球技巧动画演示、篮球比赛策略等）。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、分组教学法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球基本技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球的基本技巧有哪些吗？它们在比赛中的作用是什么？”

展示一些篮球明星的技巧视频片段，让学生初步感受篮球技巧的魅力。

简短介绍篮球基本技巧的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基本技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球基本技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球基本技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍篮球基本技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球基本技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球基本技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球基本技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球基本技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何应用篮球基本技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球基本技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达