人教版五年级数学上册第一单元教案.doc

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东园学校集体备课单元教学设计

第一学期五年级数学科

2017年9月1日

年级五年级学科数学主备梁凤玲实施教师

教师(）

课题第一单元：小数乘法修改意见

一、单元或章节教学内容分析：

本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。

二、教学重点难点：

教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

三、学情分析

从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特

征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴

趣，有效地培养学生的思维能力，促进学生的个性发展。学生在四年级下册的学习中已经认识了小数，会进行小数加减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的基础，而且教材十分重视学生的已有经验，通过利用常见的十进制计量单位元、

角、分和长度单位厘米、分米、米，让学生了解小数乘法和整数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则经验迁移到小数乘法中，为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让学生学会探求模式、发现规律，掌握算理，学会本单元的知识内容。

四、单元或章节教学目标

知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。

数学思考：能在解决具体问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

问题解决：能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多样化。

情感态度：培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。

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五、教学策略（教法设计)

在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法。

六、教具准备：课件

七、教学时间安排：

1．小数乘整数………………2课时

2．小数乘小数………………2课时

3．积的近似数………………1课时

4．整数乘法运算定律推广到小数…………2课时

5．用小数乘法解决实际问题………………3课时

东园学校集体备课课时教学设计

总第1课时

教学目

教学目标教学重难点

2017年9月4日

课时五年级学科数学

课时

教师

第一单元：小数乘法——小数乘整数

主备教学设计

知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。

过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。

教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。

第一课时

实施教师

()

修改意见

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教这部分是建立在学生已经掌握了整数乘法的意义和计算反法，小数材点的移动引起小数大小的变化，积的变化规律，小数的性质等知识分基础上再来进行学习的，它将为后面继续学习小数乘法的应用及四析则混合运算打下基础。

一、情境导入

教1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？

学（生回答自己喜欢的运动……）

过2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常

程参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？

3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？引导学生观察并思考：图中小明他们想买