第一单元 第2课时 比大小（学习任务单）一年级数学上册2024秋季版.docx

第一单元第1课时比大小学习任务单

人教版

小学数学

一上

班级

姓名

课题

比大小（第2课时）

学习任务

借助学习单的引导，在通过猴子分水果认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。

重点难点

【学习重点】认识符号“＞”“＜”“=”，理解它们的含义，掌握三种符号的读写法和作用。

【学习难点】能用“＞”“＜”“=”来比较5以内数的大小，形成初步的符号意识。

1.

梅花鹿有（）只，羊有（）只，小马有（）只。

任务一：比较数的大小

1.

和()()()比()()()

比()()()

2.当两个数相等的时候用()连接,当两个数不相等的时候用()或()连接,这两个符号的开口朝哪边,那边的数就()。

【趁热打铁1】

1.完成教科书P17“做一做”第1题。

每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。

2.完成教科书P18“做一做”第2题。

在少的后面画“√”。

任务二：区分“＞”和“＜”

1.图中你还可以比较哪些事物的数量？

和()()()比()()()

比()()()

2.说一说：交换比较的两个数的位置，有什么变化?

3＞22＜3

发现：数字位置（），符号也（）。但两个数的大小关系（）。

3.“＞”和“＜”很相似，它们有什么相同点和不同点呢？你有什么好方法能区分它们吗？

发现：相同点是“＞”和“＜”的开口都是朝着（）的数。不同点是大于号开口在()，小于号开口在()。

【趁热打铁2】

3.

4○33○42○33○2

任务三：“=”、“＞”和“＜”的书写

利用儿歌记忆符号

大数在前用()于，小数在前用()于，相同数间用()于；大大的口朝()数，尖尖的角朝()数。

2.描一描，写一写

【趁热打铁3】

4.

和同样多

比（多，少）

图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。

5○23○54○35○54○1

【作业设计】

1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。