- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学实录|虫生有趣,人生有悟——当我们用群文打开《昆虫记》初中语文八年级上册
暑假是“神兽们”最亲近自然的时光。如果要在上山下乡研学实践的旅途中打开一本书,非《昆虫记》莫属。
作为八年级上册必读书目,《昆虫记》里藏着丰富的教与学的内容。在重庆市第六届初中群文阅读现场优质课展示与研讨活动上,西南大学附属中学李雯雯老师与其团队从蝉的“虫生”出发,在集体建构中完成对“人生”的感悟与理解。
让我们通过文字与视频两个版本的教学实录,在这节一等奖课例中找到“以群文实施整本书阅读”的教学路径。
议题虫生有趣,人生有悟
文本组合《昆虫记》选段(《蝉的地穴》《蝉的卵》《荒石园》),视频《蝉的蜕化》,法布尔的小故事(三则)
年段八年级
议题解读
法布尔的《昆虫记》不同于一般的科普类著作,对昆虫生活的说明兼具文艺性和科学性,是其潜心观察研究包括蝉在内的各类昆虫生活习性十五年的科研成果。作者以深情的笔触将自然界中的昆虫拉入人类生活的场域,赋予其情态,自然流露出智识与灵气,在形式和内容上达到了科学性和人文性的统一。
《蝉》是最能体现昆虫记创作特点的一篇文本,也因为选入统编版中学语文教材,成为链接单篇和整本书阅读的纽带;以一篇为轴心关联多篇,也是群文阅读的关键实施路径。在此基础上,从蝉的多篇文本中的不寻常之处入手,拉通多篇乃至整本书的创作特点。
教学过程
一
课前准备
教师给每位学生放发一张书签,并在课前播放歌曲《如烟》。
二
导入:创设情境,出示终极目标
师:今天,我们一起来探讨几篇与“蝉”有关的文本。在正式学习前,老师先把这节课要完成的一个终极小目标出示给大家。
(教师屏显目标任务,并请学生朗读题目)
1910年,历时五十年,法布尔终于完成了《昆虫记》十卷本的创作,刚好这天也是他86岁的生日,家人为他准备了小型的庆生聚会。没想到的是,来为法布尔庆生的人源源不断。新闻报道中显示,欧洲各界人士纷纷来到赛利昂,只为一睹他的风采,很多地方还为他塑像、举行剪彩仪式。无人问津的荒石园变得热闹纷繁。反倒是我们一辈子不知道光彩荣耀为何物的寿星,在此刻有点无所适从。人群中他左顾右盼好像在找些什么……
你是荒石园中的一只蝉,看到人来人往立刻躲了起来,但是也想给这位朝夕相伴的友人写一句祝福。请把你的祝福写在书签上,留给法布尔吧。
师:咱们这节课的第一个要素“你的人设”,明白了吗?
生:明白了,我们是“蝉”。
师:给你们的书签看到了吗?
生:看到了。
师:很好,那我们要完成这个终极小目标,就必须要更了解蝉、了解法布尔以及他们之间的关系。这样才能把祝福写得妥帖、能送到对方的心里去。我们就先通过这几篇文本了解我刚才所说的内容。
设计意图
情境互生,以读促写。导入部分明确本节课的大情境和主任务,学生明确阅读后达到的生成性目标,增强学生学习过程中的主体性和目的意识。
三
任务一:探昆虫特性见匠心
1.歌词引入,寻找联系
师:老师在课前给大家播放了一首歌,除了想要扫走大家中午的疲惫,也是因为里面有一句很关键的歌词。你们猜是哪一句?
(师屏显《如烟》歌词)
生:7岁的那一年,抓住那只蝉,以为能抓住夏天。
师:为什么蝉和夏天能联系在一起呢?别着急,从昆虫档案中看一看、挑一个点,用“我从昆虫档案(或阅读材料)中的可以看出蝉”这样的句式回答我。
生1:我从“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔,孔口与地面相平”中的“阳光暴晒”看出蝉与夏天的联系。
生2:我从“还喜欢干燥、阳光多的地方”看出是写的夏天。
师:“阳光暴晒”“喜欢干燥、阳光多的地方”,这是蝉的生长环境,也是夏季的特点,确实和夏天有联系。
生3:第一段的“一到7月初,蝉就占据了我门前的树”,说明蝉的出没在7月初,而7月初是夏天。
师:找得很准确。所以从它的生长环境、出没时间来看,蝉跟夏天是息息相关的。我再给大家一点提示:蝉的特长和特点是什么?(生:叫)说得唯美一些呢?(生:歌唱)蝉的歌唱给人什么样的感觉?
生:吵闹,烦躁。
师:炎热的夏天也给我们同样的感觉,这也是蝉与夏天的联系。
2.分析不同,理解“蝉生短暂”
师:回到歌词,我们来看后半句“以为能抓住夏天”。“以为”是个悲伤的词,这说明结果是否定的,并没有抓住夏天。放在蝉身上,就从另外一个角度说明了蝉与夏天的关系:蝉虽然与夏天息息相关,但又不完全等同于夏天。这又是为什么呢?
生1:因为蝉的生的生命只有一个月,而夏天有三个月。
师:对,是它的存活时间,蝉是活不过整个夏天的,所以不能等同于整个夏天。不同品种的蝉,其生存期也不一样。比如有一种蝉叫周期蝉,它在地下生活17年,到地上就只有两个月的存活期;法布尔所写的这种蝉,在地下是4年,出来以后可能就只有几周到一个月的存活期。但除了它自己的原因,还有哪些原因导致它活不久?
生2:它们有一个天敌叫蚋,会破坏蝉的卵。
师:还有天敌,
您可能关注的文档
- 海南省海口市海南中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题.(解析版).docx
- 云南省大理市大理白族自治州民族中学2025届高三上学期开学考试语文试题(含答案).docx
- 河南省鹤壁市淇滨区高中2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题(含答案).docx
- 《苏武传》随堂小练(含答案).docx
- 《过秦论》随堂小练(含答案).docx
- 《五代史伶官传序》随堂小练(含答案).docx
- 《玩偶之家(节选)》随堂小练(含答案).docx
- 《 迷娘(之一)》《 致大海》 《自己之歌(节选)》《 树和天空》随堂小练(含答案).docx
- 竣工报告原版.doc
- 居住物业管理实用手册1.doc
- 竣工报告创业路.doc
- 竣工报告-春风苑.doc
- 油水两相管流持水率预测模型研究.pdf
- DBJ41∕T 077-2009 蒸压粉煤灰砖建筑技术规程 河南省工程建设标准(住建厅版).docx
- DBJ41∕T 287-2024 河南省预拌混凝土质量管理标准 河南省工程建设标准(住建厅版).docx
- 煤层气开采过程中的逸散.pdf
- 激光诱导击穿光谱结合标准加入法定量分析未知样品中铅含量.docx
- DBJ41∕T 266-2022 河南省绿色建筑工程施工质量验收标准 河南省工程建设标准(住建厅版).docx
- DBJ41∕T 222-2024 河南省装配式建筑评价标准 河南省工程建设标准(住建厅版).docx
- 甘氨酸直链寡肽振动光谱频移现象的理论研究.docx
文档评论(0)