五年级英语下册 Unit 6 Work quietly Part A第二课时教案1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第二课时教案1人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第二课时

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的学习习惯，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，提高分析和归纳能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效果。

教学难点与重点

-本课的生词和短语：quietly,work,library,quietly,please,reading,desk,window,chair,backpack。

-核心句型：Howdoyoulike...?Ilike...best.Whataboutyou?和Whatsyourfavorite...?Myfavorite...is...

-一般现在时的用法：描述习惯或经常发生的事情。

-听力理解：能够理解对话内容，把握人物关系和情节发展。

2.教学难点

-生词和短语的理解与运用：特别是象声词quietly的发音和情境应用，以及library等场所词汇的准确使用。

-一般现在时的语法结构：理解动词第三人称单数的变化规则，以及如何用一般现在时描述日常习惯。

-听力技巧：学生可能会在理解含有复杂句子结构的对话时遇到困难，需要教师指导听力技巧，如预测、猜词义、抓住关键信息等。

-语言输出：学生可能在运用新学词汇和句型进行表达时感到不畅，需要通过多种活动练习来提高语言运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法

-情境教学法：通过模拟图书馆等场景，让学生在真实情境中学习和运用英语。

-任务型教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在完成任务的过程中练习英语。

-交际式教学法：通过小组互动和问答环节，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演对话中的角色，练习对话内容，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己的学习习惯和喜欢的场所，促进互动和交流。

-听力游戏：设计听力游戏，让学生在游戏中练习听力技巧，提高听力理解能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件：通过多媒体课件展示教学内容，增加趣味性和互动性。

-播放听力材料：使用音频设备播放对话录音，帮助学生提高听力理解能力。

-使用图片和实物：展示与课文相关的图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Workquietly的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在图书馆安静地学习吗？你们的学习习惯是怎样的？”

展示一些关于图书馆和学习习惯的图片或视频片段，让学生初步感受本课的主题。

简短介绍本节课的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解本课课文的主要内容和相关词汇。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物关系和情节发展。

详细介绍本课的关键词汇和短语，如quietly,work,library等，并让学生进行听力练习。

3.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：

播放课文中的对话录音，让学生听懂并理解对话内容。

学生进行听力练习，如填空、选择题等，巩固听力技巧。

教师对学生的听力练习进行点评和指导，帮助学生提高听力水平。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的关联词汇、短语和句子，并练习运用到对话中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的关联词汇、短语和句子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习习惯和安静学习的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、词汇讲解和听