高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物教案2 新人教版必修1.docx

高中化学第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物教案2新人教版必修1

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教材分析

本节课为人教版高中化学必修1第四章非金属及其化合物4.3硫和氮的氧化物教案。课程内容包括硫和氮的氧化物的性质、制备方法以及其在生活和工业中的应用。通过本节课的学习，学生应掌握硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、性质及其应用，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的化学知识，对氧化还原反应、酸碱盐的概念有一定的了解。但学生对硫和氮的氧化物的性质和制备方法可能较为陌生，因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验和实例来理解和掌握这些知识。

教学目标：

1.了解硫和氮的氧化物的概念、制备方法和性质。

2.掌握硫和氮的氧化物在生活和工业中的应用。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

4.培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

教学重点：硫和氮的氧化物的概念、制备方法、性质及其应用。

教学难点：硫和氮的氧化物的制备方法和性质的理解与应用。

教学方法：采用实验、讲授、讨论、小组合作等教学方法，以实验和实例为主线，引导学生主动探究和理解硫和氮的氧化物的性质和制备方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验和实例，引导学生主动探究硫和氮的氧化物的性质和制备方法，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.证据推理能力：通过学习硫和氮的氧化物的性质和制备方法，培养学生运用化学知识进行证据推理的能力，使学生能够从实验现象和数据中得出合理的结论。

3.创新与实践能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。例如，通过讨论硫和氮的氧化物在环境和工业中的应用，学生能够提出减少污染和提高效益的方案。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生认识到化学在解决实际问题和推动社会发展中的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的化学知识，包括氧化还原反应、酸碱盐的概念等。他们对于非金属元素及其化合物的性质和制备方法有一定的了解。此外，学生已经进行了许多化学实验，具备一定的实验操作能力和观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在实验和实践方面，他们对于通过实验探究化学性质和制备方法具有较强的兴趣。学生在学习过程中，对新知识接受能力较强，善于通过实验和实际例子来理解和掌握知识。他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，喜欢通过合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能对硫和氮的氧化物的性质和制备方法较为陌生，需要通过实验和实例来理解和掌握。此外，学生可能对硫和氮的氧化物在生活和工业中的应用方面了解不多，需要通过实例和讨论来加深理解。因此，学生可能遇到的困难主要包括对硫和氮的氧化物的性质和制备方法的理解，以及将其应用到实际问题中。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲自动手操作，观察硫和氮的氧化物的制备过程和性质变化，增强学生的实践能力和观察能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.讲授法：通过讲解硫和氮的氧化物的概念、制备方法和性质，引导学生掌握知识点，并结合实例进行讲解，帮助学生理解和应用知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示硫和氮的氧化物的结构示意图、制备过程和性质变化，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地观察实验现象，加深对硫和氮的氧化物性质的理解。

3.网络资源：引入与硫和氮的氧化物相关的实际案例和新闻报道，让学生了解其在生活和工业中的应用，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习硫和氮的氧化物概念、制备方法和性质的目标。

-设计预习问题：提出问题如“硫和氮的氧化物如何在环境中形成？”、“它们在工业中有何应用？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解硫和氮的氧化物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助