第4章 走进智能时代 教学设计 2023-2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第4章走进智能时代教学设计2023-2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章走进智能时代教学设计2023-2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1第4章走进智能时代

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：两课时，每课时45分钟

4.教学时数：共计90分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能概念的认识，让学生能够主动关注与信息技术相关的社会现象和问题，并运用所学知识进行分析和判断。

2.计算思维：通过分析智能时代的特点和人工智能的应用场景，培养学生运用计算思维方法解决问题，提高学生运用信息技术的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用网络资源和人工智能工具进行自主学习、协作学习和创新实践的能力，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：使学生了解人工智能对社会发展的影响，培养学生在使用人工智能技术时遵守道德与法律规范，关注信息技术应用带来的社会问题，并积极参与相关社会活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解了计算机科学的基本概念，如算法、编程等。

-学生可能对互联网和网络技术有基本的认识。

-部分学生可能对人工智能有过初步的了解，如机器学习、深度学习等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新技术和新应用通常比较感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的信息技术。

-学生在逻辑思维、问题解决方面有一定的能力，但计算思维和创新实践能力有待提高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的偏好协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-人工智能的复杂概念和原理可能对学生来说难以理解。

-实际操作人工智能工具和平台时，学生可能会遇到技术问题和操作障碍。

-学生在分析和评价人工智能的社会影响时，可能会受到个人经验和价值观的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修1》第4章“走进智能时代”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括人工智能的发展历程、应用场景的图片、视频等。

3.实验器材：准备用于展示人工智能技术的实验设备，如机器人、智能语音助手等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人工智能的基本概念和应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人工智能的基本概念和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人工智能的应用场景”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人工智能的基本概念和应用场景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人工智能的基本概念和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人工智能的基本概念和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人工智能的基本概念和应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人工智能的基本概念和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人工智能的基本概念和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生