5.1.1基本计数原理教学设计-2024-2025学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册.docx

5.1.1基本计数原理教学设计-2024-2025学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：基本计数原理

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解并掌握基本计数原理，能够运用其解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

三、教学内容

1.教材北师大版（2019）选择性必修第一册第36-38页。

2.内容主要包括：排列、组合、计数原理等。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实际例子，引发学生对计数原理的兴趣。

2.新课导入：讲解排列、组合的定义和计算方法。

3.案例分析：分析实际问题，运用排列、组合知识解决。

4.课堂练习：学生独立完成课后练习题。

5.总结提升：对本次课程内容进行总结，强调重点知识点。

五、教学评价

1.课堂练习：检查学生对知识的掌握程度。

2.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源

1.教材：北师大版（2019）选择性必修第一册。

2.课件：制作精美的课件，辅助教学。

七、教学策略

1.采用案例分析法，引导学生主动参与课堂。

2.运用练习法，巩固所学知识。

3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。

八、教学注意事项

1.注重学生个体差异，因材施教。

2.注重培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过排列、组合的实例分析，培养学生运用逻辑推理能力，理解并掌握基本计数原理。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用排列、组合等知识进行简单的数学建模。

3.数学运算：培养学生独立完成排列、组合计算的能力，提高学生的数学运算水平。

4.空间想象：通过实例分析，培养学生运用空间想象力，将实际问题转化为数学问题。

5.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，能够运用排列、组合知识对数据进行处理和分析。

教学难点与重点

-排列、组合的定义及其计算方法

-基本计数原理的应用

-能够解决实际问题，运用基本计数原理进行简单的数学建模

2.教学难点

-排列、组合公式的理解和运用

-实际问题与数学问题的转化

-对复杂问题的计数原理应用

-例如，在讲解排列组合时，学生可能难以理解排列与组合的区别以及在不同情况下的应用。教师可以通过大量例题，让学生在实践中掌握公式的运用。

-再如，学生在将实际问题转化为数学问题时，可能不知道如何下手。教师可以通过生活实例，引导学生理解问题背后的数学模型，逐步培养学生的问题转化能力。

-对于复杂问题的计数原理应用，教师可以引导学生通过画图、列举等方式，逐步分解问题，让学生明白复杂问题也可以通过简单的计数原理逐步解决。

教学方法与策略

1.采用案例研究法，通过生活实例和数学模型的结合，引导学生理解并掌握基本计数原理，培养学生的问题解决能力。例如，在讲解排列组合时，可以引入排列组合在实际生活中的应用，如门票购买、座位安排等。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。例如，在讲解排列组合公式时，可以让学生分组讨论不同情况下的排列组合问题，并分享解题思路。

3.利用多媒体课件和互联网资源，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解排列组合时，可以使用动画或图形展示排列组合的过程，让学生更直观地理解概念。

4.运用练习法和反馈法，通过课堂练习和课后作业，巩固学生所学的知识，并及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误和提高解题能力。例如，在讲解排列组合后，可以布置相关的课后练习题，让学生巩固所学知识，并针对学生的作业进行及时的批改和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解基本计数原理。

-设计预习问题：提出问题，如“排列组合在生活中的应用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解基本计数原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际例子引入基本计数原理，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排列、组合的定义和计算