4.6.4 激素调节教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.4激素调节教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是激素调节。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.回顾人体生理系统的组成，强调内分泌系统的重要性。

2.复习已学的细胞代谢、能量供应等相关知识，为学生提供激素调节的背景。

3.引入激素的概念，解释激素在人体内的作用和调节机制。

4.通过实例讲解激素在调节生长发育、新陈代谢、情绪等方面的具体作用。

5.分析激素分泌异常时的症状和可能的原因，引导学生了解激素失调对人体的影响。

6.结合实验和观察，让学生亲身体验激素调节的过程，提高学生的实践操作能力。

7.总结本节课的主要内容，强调激素调节在人体健康中的重要性。

二、核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解激素是人体内重要的调节物质，形成对人体内环境稳态调节的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析激素分泌异常时的症状和原因的能力，训练学生运用科学思维方法解决问题。

3.科学探究：通过实验和观察，培养学生探究激素调节过程的能力，提高学生的科学探究技能。

4.社会责任：引导学生关注激素失调对人体的影响，培养学生的社会责任感，意识到健康生活的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体生理系统的基本知识，对细胞代谢、能量供应等概念有一定的了解。他们还掌握了实验操作的基本技能，能够进行观察和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科整体表现出较高的兴趣，尤其是对与生活实际相关的内容。他们具备一定的问题分析和解决问题的能力，喜欢通过实验和观察来学习。在学习风格上，他们更倾向于实践操作和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解激素调节的复杂机制方面可能会遇到困难。此外，他们可能对激素失调产生的症状和原因的理解不够深入。在实验操作过程中，学生可能对实验现象的观察和数据分析存在一定的挑战。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与激素调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、实验动物、激素溶液等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，制定实验操作规程和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。同时，保证教室内的通风和卫生条件良好，为学生创造舒适的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于激素调节的图片或视频片段，让学生初步感受激素调节的魅力或特点。

简短介绍激素调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍激素调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调激素调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理