第28章 锐角三角函数 教学设计 -2024-2025学年人教版数学九年级下册.docx

第28章锐角三角函数教学设计-2024-2025学年人教版数学九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第28章锐角三角函数教学设计-2024-2025学年人教版数学九年级下册

课程基本信息

1.课程名称：锐角三角函数

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握锐角三角函数的定义、性质和应用，能够熟练运用锐角三角函数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

3.思维与表达：培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和直观表达能力。

4.情感、态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣和好奇心，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的重要性。

学情分析

九年级的学生在数学学习方面已经掌握了初中阶段的基本知识，对于函数的概念和性质有一定的了解。他们在知识层次上具备了学习锐角三角函数的基础，但对其应用可能还存在一定的困难。学生在观察、实验和探究方面具有一定的能力，但在解决实际问题时，可能缺乏有效的策略和思路。

在素质方面，大部分学生对数学学科具有兴趣和好奇心，自主学习能力和合作能力较强。然而，部分学生可能对数学学科缺乏自信，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们的自觉性和自律性有待提高。对于新知识的学习，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏独立思考的习惯。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行引导和激励，促使他们发挥自身潜力，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解锐角三角函数的定义、性质和应用，使学生掌握基本概念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和解题方法，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：引导学生进行实验操作，通过实际测量和观察，加深对锐角三角函数的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示锐角三角函数的图形和性质，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用数学软件或在线教学平台，进行实时演示和交互，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实物教具：使用三角板、直尺等实物教具，帮助学生直观理解锐角三角函数的定义和性质。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，我们今天来学习锐角三角函数。请大家打开课本，翻到第28章。

-我们先来回顾一下已学过的函数知识，大家能告诉我函数的定义吗？

-很好，那么锐角三角函数又是怎样的函数呢？我们一起探究一下。

2.知识讲解（15分钟）

-首先，我们来学习锐角三角函数的定义。请大家认真阅读课本第28页的内容，并尝试解释一下什么是锐角三角函数。

-现在，我来给大家讲解一下。锐角三角函数是指在一个锐角三角形中，角的正弦、余弦和正切等函数。

-接下来，我们来学习锐角三角函数的性质。请大家观察课本上的图形，并尝试总结一下锐角三角函数的性质。

3.实例演示（10分钟）

-请大家拿出三角板和直尺，我们来实际测量一下锐角的正弦、余弦和正切值。

-大家观察一下，测量结果是否与课本的性质相符呢？

-现在，我们来解决一个实际问题：一个锐角三角形，其中一个角的正弦值为0.5，求这个角的度数。

4.小组讨论（10分钟）

-请大家分成小组，讨论一下如何解决这个问题。

-每个小组可以尝试不同的解题方法，讨论一下哪种方法更加简便有效。

5.总结与反思（5分钟）

-现在，我们来总结一下今天学习的内容。请大家概括一下锐角三角函数的定义和性质。

-最后，大家对自己的学习过程进行一下反思，看看自己在学习中有没有什么需要改进的地方。

知识点梳理

1.锐角三角函数的定义：锐角三角函数是指在一个锐角三角形中，角的正弦、余弦和正切等函数。

2.锐角三角函数的性质：

-正弦函数：在锐角三角形中，正弦值随着角度的增大而增大。

-余弦函数：在锐角三角形中，余弦值随着角度的增大而减小。

-正切函数：在锐角三角形中，正切值随着角度的增大而增大。

3.特殊角的锐角三角函数值：

-30°角的正弦值为0.5，余弦值为√3/2，正切值为√3。

-45°角的正弦值为1/√2，余弦值为1/√2，正切值为1。

-60°角的正弦值为√3/2，余弦值为1/2，正切值为√3。

4.锐角三角函数的应用：

-测量角度：通过测量三角板上的角度，计算出对应的锐角三角函数值。

-计算长度：在直角三角形中，已知一条边和对应的角度，可以通过锐角三角函数计算