专题4 课外文言文阅读2023-2024学年七年级下册语文同步练习教学设计.docx

专题4课外文言文阅读2023-2024学年七年级下册语文同步练习教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《课外文言文阅读》，选自2023-2024学年七年级下册语文同步练习。本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及以下几个方面：

1.教材第二章《古代寓言故事》中的文言文阅读，要求学生掌握寓言故事的特点，能够理解并翻译文言文。

2.教材第三章《古代神话传说》中的文言文阅读，要求学生了解神话传说的背景，能够分析故事情节，理解寓意。

3.教材第四章《古代历史故事》中的文言文阅读，要求学生了解历史背景，能够理解并翻译文言文，分析人物形象。

4.教材第五章《古代散文》中的文言文阅读，要求学生掌握散文的特点，能够理解并翻译文言文，分析文章结构。

本节课的教学内容将紧密结合课本，通过讲解和练习，帮助学生提高课外文言文阅读能力，加深对古代文化知识的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升文言文阅读能力：通过阅读课外文言文，培养学生的文言文阅读兴趣，提高学生独立阅读和理解文言文的能力。

2.培养文化传承意识：通过学习古代寓言故事、神话传说、历史故事和散文，使学生了解和感受古代文化的魅力，增强对传统文化的认同和传承意识。

3.增强语文实践能力：通过阅读、分析和讨论文言文，提高学生的语文实践能力，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.培养人文素养：通过学习文言文，使学生了解古代社会的历史、文化和道德观念，培养良好的人文素养和道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文言文阅读技巧的掌握：学生需要掌握基本的文言文阅读技巧，如词汇推断、句子结构分析、上下文理解等。

-文化知识的理解与传承：学生需要了解和传承中国古代文化知识，包括寓言故事、神话传说、历史故事和散文等。

-语文实践能力的提升：学生需要通过阅读、分析和讨论文言文，提高语文实践能力，培养批判性思维和创新能力。

2.教学难点：

-文言文词汇的理解：学生对于文言文中的古词汇和成语可能不太熟悉，需要教师通过例句和解释帮助学生理解和记忆。

-文化背景的把握：学生可能对古代的历史、文化和道德观念不太了解，需要教师通过引入相关背景知识，帮助学生理解和领悟。

-文章深层含义的解读：学生可能难以理解文言文中的深层含义和寓意，需要教师引导学生进行深入分析和思考，提取文章的主旨和道德教育意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-文言文阅读教材和辅导书籍。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-相关的在线文言文阅读资料和教学视频。

-电子版的文言文阅读练习题。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论和分析文言文。

-案例分析：教师通过讲解具体的文言文案例，引导学生理解和应用阅读技巧。

-作业练习：学生完成文言文阅读练习题，巩固所学知识和技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课外文言文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时有阅读文言文的习惯吗？你们觉得文言文阅读有哪些困难？”

展示一些古代文学作品或文言文的片段，让学生初步感受文言文的美妙和特点。

简短介绍文言文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文言文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文言文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文言文阅读技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各