八年级生物上册 第五单元 第一章 第一节腔肠动物和扁形动物第二课时教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物第二课时教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物

2.教学年级和班级：八年级生物一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立生物进化的观念，理解腔肠动物和扁形动物在生物进化过程中的地位和作用。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类等科学方法，分析腔肠动物和扁形动物的主要特征，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究腔肠动物和扁形动物的特征，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系，提高学生保护生物多样性的意识，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-腔肠动物和扁形动物的主要特征：要求学生能够准确描述腔肠动物和扁形动物的结构特点，如腔肠动物的辐射对称、有口无肛门，以及扁形动物的左右对称、有口无肛门等。

-生物进化的证据：要求学生理解化石是研究生物进化的重要证据，通过比较化石记录，可以了解生物由简单到复杂、由低等到高等的进化顺序。

-生物多样性的保护：要求学生认识保护生物多样性的重要性，了解保护生物多样性的基本措施，如建立自然保护区、迁地保护等。

2.教学难点：

-腔肠动物和扁形动物的结构特点：由于腔肠动物和扁形动物的结构较为复杂，学生可能难以理解和记忆其结构特点，需要通过实物观察、模型演示等方式帮助学生直观地理解。

-生物进化的证据：学生可能对化石的概念和形成过程理解不深，难以理解化石作为生物进化证据的重要性，需要通过案例分析、图片展示等方式帮助学生理解。

-保护生物多样性的措施：学生可能对生物多样性保护的具体措施理解不透彻，需要通过实际案例分析、讨论等方式，帮助学生了解保护生物多样性的具体方法和意义。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏，用于展示PPT和视频资料。

-计算机和网络连接，用于查询和展示补充信息。

-生物模型或挂图，用于直观展示腔肠动物和扁形动物的结构。

-显微镜和样本切片，用于观察腔肠动物和扁形动物的微观结构。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-生物学教育网站，用于提供额外的学习资源和互动活动。

3.信息化资源：

-PPT演示文稿，包含本节课的主要内容和图文并茂的讲解。

-视频资料，展示腔肠动物和扁形动物的生活习性和结构特点。

-在线互动测验，用于巩固学生对课程内容的理解和记忆。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和交流想法。

-问题引导，通过提问激发学生的思考和探究欲望。

-实验操作，让学生通过亲手操作显微镜和样本，增强实践体验。

-反馈与评价，通过作业和测试及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示腔肠动物和扁形动物的图片，引导学生观察并提问：“你们能找出这些动物的共同点和不同点吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

-学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题：腔肠动物和扁形动物的特征及其在生物进化中的地位。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解腔肠动物和扁形动物的主要特征，如结构、生活方式和进化地位等。

-教师通过展示PPT和视频资料，帮助学生直观地理解腔肠动物和扁形动物的结构特点。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-学生在练习过程中遇到问题，可以与同桌或教师讨论，共同解决问题。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出正确和错误之处，帮助学生进一步提高。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提问学生：“腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？”、“它们在生物进化中的地位如何？”等。

-学生积极回答，教师给予评价和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调腔肠动物和扁形动物的特征及其在生物进化中的地位。

-教师提出拓展问题：“你能想到哪些保护生物多样性的方法？”引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，要求学生绘制腔肠动物和扁形动物的结构图，并写一篇关于保护生物多样性的短文。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与