第3章 人体的呼吸（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

第3章人体的呼吸（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章人体的呼吸（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计第3章《人体的呼吸》。课程内容包括呼吸系统的组成、呼吸作用的原理及其在人体中的重要性。重点图册将辅助学生理解呼吸系统的结构，如呼吸道、肺等关键组成部分。此外，还将探讨气体交换的过程，并解释呼吸运动是如何实现这一过程的。本章节的实例和活动旨在加深学生对呼吸作用在维持生命活动中的作用的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与生命观念、科学思维与科学探究技能展开。通过学习人体的呼吸，学生将能够：

1.建立生命观念：理解生命活动的基本特征，认识生命系统的结构层次，从而形成对生命现象的整体认识。

2.发展科学思维：通过分析呼吸系统的组成和呼吸作用的原理，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.提高科学探究技能：学会观察、实验、分析等科学方法，培养学生主动探究、积极思考的习惯。

4.增强社会责任：认识呼吸健康对人体健康的重要性，关注生态环境与人体健康的关系，形成健康的生活方式。

5.提升团队协作与交流能力：在小组讨论、实验活动中，培养学生合作分享、善于倾听他人意见的良好品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-呼吸系统的组成：包括呼吸道、肺等关键组成部分。

-呼吸作用的原理：理解呼吸作用是如何在人体中进行气体交换的。

-呼吸运动的重要性：掌握呼吸运动对维持生命活动的作用。

2.教学难点：

-呼吸系统的微观结构：学生可能难以理解呼吸道、肺等部分的微细结构。

-气体交换的原理：解释氧气和二氧化碳如何在肺泡和血液之间进行交换。

-呼吸运动的机制：学生可能难以理解呼吸运动的神经和肌肉控制机制。

针对以上难点，教师可以通过图解、模型演示、实验操作等方式，帮助学生直观地理解呼吸系统的微观结构和气体交换原理。同时，可以通过实际观察和模拟实验，让学生体验呼吸运动的过程，从而突破学生对呼吸运动机制的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）》第3章《人体的呼吸》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与呼吸系统组成、呼吸作用原理及呼吸运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如呼吸系统的结构图、肺泡与血液之间的气体交换过程图解、呼吸运动的动画演示等。

3.实验器材：准备呼吸系统模型、肺功能测定仪等实验器材，以便进行呼吸系统的实地观察和实验操作。在实验前，要确保所有器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流；在实验操作区，设置实验操作台，确保每位学生都有足够的空间进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人体的呼吸》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是呼吸吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸系统的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸系统的魅力或特点。

简短介绍呼吸系统的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解呼吸系统的实际应用或作用。

3.呼吸系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸系统解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互