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3.1.1激素与内分泌系统教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计依据的是2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1《激素与内分泌系统》的教学内容。该章节是学生继学习细胞水平和个体水平生理活动后的进一步深入，旨在让学生理解激素作为信息分子在调节生物体内环境稳定中的作用，以及内分泌系统在这一过程中的功能和机制。

教学目标：

1.理解激素的概念、种类及其作用机理。

2.掌握内分泌腺的结构特点和激素分泌的调节机制。

3.能够将激素调节与神经调节联系起来，形成系统性的知识网络。

4.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

教学重难点：

-激素的种类和作用。

-内分泌腺与激素分泌的调节过程。

-激素调节与神经调节的相互作用。

教学方法：

-采用问题驱动的教学模式，引导学生探究激素作用机制。

-利用多媒体和模型等教学辅助工具，增强学生对抽象概念的理解。

-通过实验操作，让学生直观感受激素调节过程。

-分组讨论与合作，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计：

1.导入新课：通过引入激素在生活中的应用实例，如运动员使用兴奋剂，引发学生对激素的好奇心，激发学习兴趣。

2.知识讲解：

-激素的概念、化学本质和作用特点。

-不同内分泌腺的位置、功能及激素分泌。

-激素调节的机制和过程。

3.案例分析：

-通过案例分析，如糖尿病的治疗，理解激素异常对机体的影响。

4.实验探究：

-设计实验让学生观察激素对生长发育的影响（如甲状腺激素对蝌蚪的影响）。

-数据记录与分析，引导学生运用科学方法。

5.知识巩固：

-通过填图、列表等方式对比记忆不同激素的作用。

-小组讨论内分泌系统的现代研究应用，如生物钟调节。

6.总结评价：

-学生总结本节课所学激素与内分泌系统的知识。

-教师点评并强调知识点的重要性及应用价值。

教学反思：

-课后收集学生反馈，评估教学目标的达成情况。

-分析教学过程中的不足，为后续教学提供改进方向。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习激素与内分泌系统的内容，培养学生的生物学科核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.生命观念：通过学习激素的作用和内分泌系统的功能，使学生形成对人体内环境调节的生命观念，理解生物体是一个统一的整体。

2.科学思维：培养学生分析激素作用机理、内分泌腺分泌调节过程的科学思维，提高他们的问题解决能力。

3.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、实验、分析问题的能力，增强他们的实践操作技能和科学探究精神。

4.社会责任：使学生认识到激素调节在生产、生活中的应用，如医学治疗、农业害虫防治等，增强他们对自然和社会的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.激素的种类、作用及其作用机理。

2.内分泌腺的结构特点和激素分泌的调节机制。

3.激素调节与神经调节的相互作用。

难点：

1.激素作用机理的抽象理解。

2.内分泌腺分泌调节过程的内在联系。

3.激素调节与神经调节在实际生理过程中的协调机制。

解决办法：

1.对于激素的种类、作用及其作用机理，可以通过多媒体展示、模型演示和实际案例分析，帮助学生直观理解。

2.对于内分泌腺的结构特点和激素分泌的调节机制，可以通过绘制图表、动画演示和实验操作，让学生在实际操作中感受和理解。

3.对于激素调节与神经调节的相互作用，可以通过设计相关的实验和分组讨论，引导学生深入探究和理解。

突破策略：

1.通过设计问题引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

2.通过设计相关的实验和分组讨论，激发学生的探究热情，培养他们的实践操作能力和科学探究精神。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用问题驱动的教学模式，引导学生探究激素作用机制。

-利用讲授法系统地传授激素的种类、作用及内分泌腺的结构功能。

-通过案例研究和讨论，让学生分析激素异常病症，提高解决问题的能力。

-实施项目导向学习，让学生设计实验探究激素对生长发育的影响。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演内分泌腺和激素，模拟激素调节过程，增强课堂互动。

-实验：安排观察激素对生长发育影响的实验，如甲状腺激素对蝌蚪的影响，培养实验操作能力和观察能力。

-游戏：设计激素作用机理的互动游戏，帮助学生巩固知识点。

3.确定教学媒体使用：

-多媒体课件：使用动画、图片和视频等多媒体材料，生动展示激素作用机理和内分泌腺的结构功能。

-模型教具：使用内分泌腺模型和激素分子模型，帮助学生直观理解抽象概念。

-在线资源：利用互联网资源