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2023七年级语文下册第三单元13卖油翁配套教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:新人教版七年级语文下册第三单元第13课《卖油翁》
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过朗读、默写、翻译等方式,使学生熟练掌握课文《卖油翁》中的重要词语和句式,提高学生的古文阅读能力。
2.思维发展与提升:引导学生分析课文中的故事情节、人物形象和主题思想,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3.审美鉴赏与创造:通过分析课文中的描写手法和艺术特色,提高学生对古文文学作品的审美鉴赏能力。
4.文化传承与理解:使学生了解中国古代文学的魅力,增强对中国传统文化的认同感和自豪感,培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
学情分析
学生在进入七年级之前,已经接触和学习了一定量的古文,对于基本的古文阅读和理解有一定的基础。但是,由于年龄和认知水平的限制,学生在分析复杂文本、深入理解作者观点和批判性思考方面存在一定的困难。
在学习习惯上,大部分学生能够按时完成作业,积极参与课堂讨论,但也有一小部分学生学习习惯不佳,容易注意力不集中,课堂参与度不高。
对于《卖油翁》这篇课文,学生可能会对其中的一些古代文化背景和表达方式感到陌生,影响他们对课文内容的理解和把握。因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况,适时进行文化背景的导入和相关知识的补充,帮助学生更好地理解和欣赏课文。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机和音响系统。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于上传教学材料和作业。
3.信息化资源:与《卖油翁》相关的电子书籍、学术论文、在线文章等。
4.教学手段:板书、PPT展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过播放一段关于古代市井生活的视频,引导学生思考古代人们的生活方式和价值观。
-提出问题:“你们认为古代的市井生活中有哪些有趣的故事?”让学生分享自己的想法。
2.讲授新课(15分钟)
-教师简要介绍《卖油翁》的作者陈寿和课文背景。
-逐段讲解课文内容,解释生词和难点,引导学生理解课文的意思。
-重点讲解课文中的修辞手法和表达方式,如比喻、夸张等。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“卖油翁为什么要故意滴油?”引导学生思考并讨论。
-学生分小组进行角色扮演,模拟卖油翁的故事情节,增强对课文的理解和体验。
-各小组展示表演,教师给予评价和指导。
4.巩固练习(5分钟)
-教师给出几个关于《卖油翁》的问题,让学生在小组内进行讨论和解答。
-学生互相交流答案,教师进行点评和解答。
5.总结与拓展(5分钟)
-教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
-提出拓展问题:“你们认为现代社会中是否存在类似卖油翁这样的人和事?”引导学生思考和讨论。
总计用时:45分钟
教学创新:在师生互动环节中,采用角色扮演的方式,让学生亲身体验故事情节,提高对课文的理解和兴趣。同时,通过小组讨论和解答问题,促进学生的合作和交流能力。
学生学习效果
1.知识掌握:学生将熟练掌握《卖油翁》这篇课文中的重要词语和句式,对课文内容有深入的理解和把握。
2.思维能力提升:通过分析课文中的故事情节、人物形象和主题思想,学生的逻辑思维和批判性思维将得到锻炼和提升。
3.审美鉴赏能力:学生将能够欣赏和理解古文文学作品的审美价值,提高对古代文学的鉴赏能力。
4.文化传承意识:学生将了解中国古代文学的魅力,增强对中国传统文化的认同感和自豪感,培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
5.合作与交流能力:通过小组讨论和角色扮演等互动活动,学生的合作能力和交流能力将得到提升。
6.自主学习能力:学生将在教师的引导下,通过自主阅读和思考,培养自主学习的能力和习惯。
7.创新思维:通过对课文内容的深入理解和思考,学生将能够提出自己的见解和观点,培养创新思维。
课后拓展
1.拓展内容:
-推荐学生阅读其他古代文学作品,如《论语》、《庄子》等,让学生进一步了解古代文化和思想。
-提供关于古代市井生活的视频资源,让学生深入了解古代人们的生活方式和社会背景。
-推荐一些关于《卖油翁》的学术论文和评论文章,让学生从不同角度理解和思考课文。
2.拓展要求:
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,教师可提供必要的指导和帮助。
-要求学生在阅读其他作品后,写下自己的阅读心得和体会,并与同学进行分享和讨论
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