人教版高中语文必修一《大卫·科波菲尔》名著导读教学设计.pdf

《大卫·科波菲尔》名著导读教学设计

导学目标：

1.了解并认识作家查尔斯·狄更斯生平及其代表作品。

2.通过梳理主要人物关系，了解《大卫·科波菲尔》这部作品的故事情节。

3.借助精彩片段的赏析，体味狄更斯语言的独特魅力。

导学重点：

借助精彩片段的赏析，体味狄更斯语言的独特魅力。

导学难点：

借助作家对孤儿形象的塑造，探究作家的创作意图。

课时安排：一课时

导学过程：

一、动情入境，顺势导入

电影，想必大家都喜欢看吧。今天，我们也来观赏一部电影片段，屏幕上播放《大卫·科

波菲尔》的电影片段——鞋油童工。这部影片的创作源于同名小说《大卫·科波菲尔》。

（设计意图：营造情境，触发学生的好奇心，激发学生的阅读欲望，牵动学生关心主人公的

遭遇与不幸的命运，使学生能尽快进入作品。）

二、知人论世

查尔斯·狄更斯

教师介绍：他出生于英国一个海军小职员的家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，

11岁就承担起繁重的家务劳动。在皮鞋作坊当过学徒，在律师事务所当过缮写员，在法庭

当过记录员，在报社当过采访记者。只上过几年学，但最终靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名

作家。

他的生活经历可以用两个字来概括“艰辛”，和影片的主人公有相似之处。他的作品广泛

而深刻地描写了19世纪中叶的英国社会生活的各个层面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代

表人物形象，并从人道主义精神出发，有着十分强烈的道德意图，处处体现了民主思想，具

有净化人的灵魂的巨大作用。

这位作家是一位享有世界声誉的文学巨匠，也是一位可以与伟大的人文主义之父比肩的

作家。请同学们一起大声的说出他的名字——查尔斯·狄更斯。

时至狄更斯诞辰204年的今天，让我们再次翻看书籍，大声地读出那一部部响亮的作品

名称。

幻灯片展示：代表作品：《艰难时代》（1854）、《双城记》（1859）、《奥列佛·特维斯特》

（又译《雾都孤儿》1838）、《老古玩店》（1841），《董贝父子》（1848），《大卫·科波菲尔》

（1850）和《远大前程》（1861）等等。

（设计意图：通过教师的“导”，引领学生初步了解并认识作家狄更斯的伟大之处和价值所在。）

三、走近作品

1.介绍作品地位以及评论

教师介绍（幻灯片展示）：

100多年过去了，那么时至今日我们为什么还要重提狄更斯的代表作品《大卫·科波菲

尔》？

当年作家狄更斯在《大卫·科波菲尔》的序言中曾经这样写道，“在我内心的最深处，我

有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”

而在今天，据北京大学内部资料介绍，100位哈佛大学教授推荐的最具影响力的书籍，

美国大学联合推荐的书单中，《大卫·科波菲尔》赫然在列。另据英国BBC评选出的100部英

国人最喜欢的文学作品，《大卫·科波菲尔》赫然在列。在我国最大的文艺社区评论豆瓣网上

评分高达8分以上的作品中，《大卫·科波菲尔》赫然在列。

（设计意图：本节课为名著导读课，教师应注重介绍《大卫·科波菲尔》之一作品的轰动性和

巨大价值，从而引发学生愿意读、有兴趣读的一种情怀，让学生明白读名著永远不会过时。）

2．教师解说：小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源将朋友，

的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，

在命运的河床上缓缓流淌。

其实在我们的预习作业中，已经让大家阅读了课本中名著导读的相关内容，下面咱们就

有请同学来做一道人物关系图连线题，并简单介绍一下你所知道的主要人物和大体的故事情

节。

亲戚夫妻

贝西姨婆克拉拉默德斯通

及其姐姐

女仆唯一女仆

母子继父好友

亲人校长

佩葛蒂