3.1DNA是主要的遗传物质教学教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.1DNA是主要的遗传物质教学教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（2019）高一下学期生物必修2的第三章第一节，主题是“DNA是主要的遗传物质”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.DNA的概念：介绍DNA的化学组成、结构特点以及DNA的基本组成单位——脱氧核苷酸。

2.DNA分子的结构特点：讲解DNA分子的双螺旋结构，包括两条链之间的碱基配对规律以及螺旋结构的空间特征。

3.DNA的遗传功能：阐述DNA如何携带遗传信息，并通过复制过程将遗传信息传递给子代细胞。

4.DNA是主要的遗传物质：通过比较DNA与RNA在结构和功能上的异同，说明DNA是生物体内主要的遗传物质。

5.实验方法和技术：介绍证明DNA是遗传物质的实验方法，包括肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染细菌实验。

教学过程中，需要结合学生的实际水平和认知特点，重点讲解DNA的结构特点和遗传功能，并通过实验方法和技术的介绍，使学生了解DNA在生物体内的作用和重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生建立DNA作为遗传物质的基本概念，理解DNA在生物体内的作用和重要性，形成生命观念。

2.科学思维：通过讲解DNA的结构特点和遗传功能，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的观点和方法分析问题和解决问题。

3.科学探究：介绍证明DNA是遗传物质的实验方法，引导学生了解实验设计和实验结果的重要性，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：通过学习DNA的重要性和作用，使学生对生物学产生浓厚的兴趣，培养积极的科学态度。

5.社会责任：引导学生了解DNA研究在人类社会中的应用和意义，培养学生的社会责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的是高一下学期的学生，他们已经掌握了生物学的基本概念和细胞结构的知识，具备一定的生物学基础。在知识能力方面，学生已经具备了观察和分析细胞结构的能力，能够理解并描述细胞的基本功能。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过实验和观察来验证生物学现象。

然而，学生在理解和应用较为复杂的生物学概念方面可能存在一定的困难。对于DNA的结构和功能，以及实验方法和技术，学生可能需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。在行为习惯方面，学生可能需要更多的引导和实践机会，以培养他们主动探索和思考的习惯。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实验活动，引导学生深入理解DNA的结构和功能，培养他们的科学思维和科学探究能力。同时，鼓励学生积极参与讨论和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

2.生物学实验室，配备有显微镜、实验仪器和实验材料。

3.DNA模型或动画演示软件，用于直观展示DNA的结构。

课程平台：

1.人教版（2019）高一下学期生物必修2的教材。

2.教学课件和教案。

信息化资源：

1.生物学相关的在线教学资源，如教学视频、学术文章和科普资料。

2.生物学教育网站和论坛，用于学生交流和讨论。

教学手段：

1.讲授法：用于讲解DNA的概念、结构和功能。

2.演示法：使用模型或动画演示DNA的结构，帮助学生直观理解。

3.实验法：引导学生参与DNA相关实验，如DNA提取和观察。

4.小组讨论法：组织学生分组讨论实验结果和问题，促进学生思考和交流。

5.问题驱动法：提出问题引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于DNA在司法鉴定中的应用的视频，让学生了解DNA的重要性和作用。

问题提出：引导学生思考，什么是DNA？它在生物体内有什么作用？

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍DNA的概念、化学组成、结构特点以及基本组成单位——脱氧核苷酸。

教学方法：采用讲授法，结合模型展示和动画演示，帮助学生直观理解DNA的结构。

3.师生互动环节（10分钟）

问题探讨：提问学生，DNA的双螺旋结构是如何产生的？它如何携带遗传信息？

解答疑问：引导学生通过小组讨论的方式，共同探讨并解答问题。

4.巩固练习（10分钟）

练习题：布置一道关于DNA结构特点的练习题，让学生独立完成。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题过程和心得。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：随机抽取学生，针对本节课的内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调DNA在生物体内的作用和重要性。

核心素养拓展：引导学生思考，DN