2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.3 自我负责 第2框 了解自己的责任教学设计 粤教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.3自我负责第2框了解自己的责任教学设计粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解责任的含义和来源，认识到责任对于个人成长和社会发展的重要性。

2.培养学生积极承担责任的态度和行为，提高自我管理能力和社会适应能力。

三、教学内容

1.导入：通过情景剧表演，引导学生思考责任的含义和来源。

2.新课导入：讲解责任的定义、特点和分类，让学生了解责任的不同形式和内涵。

3.案例分析：分析身边的责任案例，让学生认识到责任的重要性。

4.小组讨论：分组讨论如何积极承担责任，培养学生承担责任的态度。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调责任意识的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。

四、教学方法

1.情景剧表演：引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。

2.讲解法：详细讲解责任的定义、特点和分类，让学生充分理解责任的概念。

3.案例分析法：分析身边的责任案例，让学生深刻认识到责任的重要性。

4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和责任意识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考察学生的责任意识和分析能力。

3.课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。

六、教学资源

1.教材：道德与法治教材

2.多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。

3.情景剧剧本：用于引导学生思考和讨论。

4.案例材料：用于分析责任的重要性和具体表现。

二、核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，让学生树立正确的道德观念，明白责任对于个人和社会的重要性，并积极承担社会责任。

2.法治观念：培养学生依法行事的意识，理解法律对于社会秩序和个人权益保护的作用，遵守法律法规，维护社会公共利益。

3.公民素养：提高学生作为公民应有的素质，包括诚信、友善、合作、尊重他人等，培养良好的公民行为习惯和公民责任感。

4.自我管理能力：培养学生自我负责的态度，提高自我管理能力，能够合理规划时间，完成任务，并自律地遵守规则和纪律。

5.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维能力，能够独立思考，分析问题，并提出合理的观点和建议。

6.沟通与协作能力：在小组讨论和互动中，培养学生良好的沟通与协作能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点，并与他人合作解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解到一些基本的责任概念，例如承担责任意味着要做某些事情或避免做某些事情。

-学生可能已经学习过一些与道德和法治相关的知识，例如诚实、守信、尊重他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-八年级的学生对于实际的案例和情景剧比较感兴趣，可以通过表演和讨论激发他们的学习兴趣。

-学生在分析案例和进行小组讨论时能够展现出一定的批判性思维能力和沟通协作能力，可以通过这些活动进一步培养和提高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手实践，可以通过多种教学方法满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对责任的具体含义和来源理解不够深入，需要通过讲解和案例分析来帮助学生更好地理解。

-学生可能对于如何积极承担责任存在困惑，需要通过小组讨论和实践活动来引导学生形成正确的态度和行为。

-学生可能对于一些复杂的道德和法律问题难以做出判断，需要通过案例分析和讨论来培养学生的批判性思维和决策能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-教师计算机和打印机，用于制作和打印教学材料。

-学生桌椅和黑板，用于课堂活动和板书。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料和作业，以及进行课堂讨论。

-道德与法治教材和教学指导书，提供教学内容和活动建议。

3.信息化资源：

-互联网，用于查找和获取相关的案例和信息。

-教育软件和应用程序，用于辅助教学和提供互动学习体验。

4.教学手段：

-情景剧表演，用于引发学生思考和讨论。

-小组讨论，用于培养学生的合作意识和责任意识。

-案例分析，用于帮助学生理解和应用道德与法治知识。

-课后作业，用于巩固学生所学知识和提高自我管理能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与社会责任相关的新闻报道，引发学生对责任的思考。

-提出问题：“你们认为，责任是什么？它对我们有什么重要性？”