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高二英语听力标准训练(46)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高二英语听力标准训练(46)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)
教学内容
本节课的教学内容来自2025版高二听力标准训练(基础篇)的第46课。本节课的主要内容是让学生通过听力的方式,掌握日常交流中常用的表达方式和句型,提高学生的英语听力理解能力。
本节课的具体内容包括以下几个部分:
1.听力材料:本节课的听力材料是一段关于日常交流的对话,主要涉及到问候、介绍、邀请等情景。通过听力材料的学习,学生可以掌握日常交流中常用的表达方式和句型。
2.听力练习:本节课的听力练习包括多个选择题和填空题,主要考察学生对听力材料的理解和记忆能力。
3.听力技巧:本节课将引导学生学习一些听力技巧,如如何捕捉关键信息、如何预测答案等,以提高学生的听力理解能力。
4.课堂活动:本节课将通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生在实际语境中运用所学知识,提高学生的实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.听力理解能力:通过本节课的学习,学生能够听懂日常交流中的常用表达方式和句型,提高英语听力理解能力。
2.语言运用能力:通过课堂活动,学生能够在实际语境中运用所学知识,提高英语实际应用能力。
3.文化意识:通过听力材料的学习,学生能够了解西方的日常交流习惯和文化背景,提高跨文化交际能力。
4.思维品质:通过听力练习和课堂活动,学生能够培养逻辑思维、创新思维等思维品质,提高解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.听力材料的理解:学生需要听懂日常交流中的常用表达方式和句型,这是本节课的重点。
2.听力技巧的应用:学生需要学会捕捉关键信息、预测答案等听力技巧,以提高听力理解能力。
难点:
1.听力材料中的细节理解:学生可能难以捕捉到材料中的细节信息,导致理解不准确。
2.听力技巧的应用:学生可能难以在实际听力过程中应用所学的技巧,影响听力效果。
解决办法:
1.对于重点,可以通过多次播放听力材料,让学生反复听,加深对常用表达方式和句型的理解。同时,可以通过例句和场景模拟,让学生更好地掌握这些表达方式。
2.对于难点,可以先向学生讲解和演示听力技巧,然后通过练习题让学生进行实际操作,最后在课堂活动中应用这些技巧。这样可以让学生在实际听力过程中更好地捕捉关键信息,提高听力效果。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授听力技巧和知识点,讨论法用于引导学生交流和分享学习心得,任务驱动法用于让学生在实际任务中应用所学知识。
2.设计具体的教学活动:本节课将组织以下教学活动:
a.听力练习:学生独立完成听力练习题,检测对听力材料的理解程度。
b.小组讨论:学生分组讨论听力材料中的关键信息和表达方式,促进互动和交流。
c.角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟日常交流场景,运用所学表达方式和句型。
d.听力技巧实践:学生通过实际听力任务,运用所学的听力技巧,提高听力效果。
3.确定教学媒体使用:本节课将使用多媒体教学设备,如投影仪和电脑,播放听力材料和相关的视频资源,以增强学生对听力内容的理解和兴趣。同时,利用教学软件进行听力练习和互动活动,提高教学效果。此外,还将提供听力材料和相关资料的打印版,方便学生做笔记和复习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对高二英语听力标准训练的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道日常英语听力的重要性吗?它与我们的日常生活和学习有什么关系?”
展示一些关于日常英语听力的图片或视频片段,让学生初步感受英语听力的魅力或特点。
简短介绍日常英语听力标准训练的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.听力基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解日常英语听力标准训练的基本概念、组成部分和训练方法。
过程:
讲解日常英语听力标准训练的定义,包括其主要组成元素或训练方法。
详细介绍听力训练的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.听力案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解日常英语听力标准训练的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的日常英语听力案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用听力标准训练解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组
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