新人音版音乐七年级下册《溜冰圆舞曲》课堂教学设计.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第2课《溜冰圆舞曲》。

【教材分析】

《溜冰圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第2课欣赏

课。《溜冰圆舞曲》,原名为《溜冰的人》,作于1882年。19世纪后半叶，

在法国巴黎上流社会的社交活动中,以溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者

将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起,创作了这首管弦乐曲。后来,此曲曾被改编

为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲和吉他二重奏曲等。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好

奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式

之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注

意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音

乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受作品中各部分音乐的情绪和表达的意境。

(二)艺术表现

能够从力度、情绪、旋律等方面分析作品，并表现音乐

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过聆听感受异国乐曲的风格，培养学生对音乐鉴赏的能力，激发学生

的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够从力度、情绪、旋律等方面分析作品，并表现音乐

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，你们会溜冰吗？

预设：回答问题

教师：溜冰的时人的心情是怎样的？

预设：回答问题

教师：如果用乐器来表现溜冰的场面会是怎样的？

预设：回答问题

教师：今天，老师给同学们带来一首作品《溜冰圆舞曲》（书写板书

《溜冰圆舞曲》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，分句教唱

教师：聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？乐曲的情绪是怎

样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：下面我们了解一下该作品：《溜冰圆舞曲》,原名为《溜冰的

人》,作于1882年。19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中,以

溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起,创作

了这首管弦乐曲。后来,此曲曾被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲和

吉他二重奏曲等。

通过聆听，你们说说该作品由几部分组成？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：乐曲由序曲、第一圆舞曲、第二圆舞曲、第三圆舞曲、第四圆舞

曲、尾声构成。下面我们聆听序曲，感受序曲的速度、节奏是怎样的？你想

象到怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：乐曲的序奏为A大调。其旋律运用了第一小圆舞曲的素材,速度

缓慢，节奏自由,令人产生丽冬日景色的联想和想象。下面再次聆听

预设：聆听

教师：下面聆听第一圆舞曲，听听第一部分由几个主题音乐组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第一小圆舞曲有两个主题。下面聆听第一圆舞曲，听听这段音乐

的情绪是怎样的？力度是怎样的？预示着什么？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第一小圆舞曲的主题a节奏平稳，旋律抒情优美，长音和连线的

巧妙运用赋予其丰富的情,使人联想到溜冰者舒畅、愉快的心情。下面边听

音乐边做声势动作

预设：做声势动

教师：欣赏第二主题判断第二主题音乐和第一主题音乐在力度、旋律方

面有哪些不同？它的情绪是什么样的?表现了什么情景?（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：第一小圆舞曲的第二主题用了许多短促的八分音符,并且旋律多

在五个音往复回旋,而乐