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优秀数学小学六年级数学总结5篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾一段时间以来的教学经历，

付出了汗水，也收获了成果，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!这里给大家分享一些关

于优秀数学小学六年级数学总结，方便大家学习。

优秀数学小学六年级数学总结篇1

本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，

从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为

使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想。

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新

研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教

育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然

及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的

信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的

问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进

一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认

真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增

强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动

脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环

境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学

活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这

一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有

发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程

是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得

了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学

的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，

使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。开展数学竞赛，激

发尖子生的学习热情。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提

高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，

力争取得更好的成绩。

优秀数学小学六年级数学总结篇2

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的

真实写照，也是我对教育事业的，对教育事业一生执着的追求。作为

一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教

书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使

我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗