人教版小学语文四年级上册集体备课公开课一等奖《白鹅》优秀教学设计学案限时检测题.pdfVIP

四年级上册第13课《白鹅》教学设计

学校：XXX三小学教师姓名：XXX

教学目标：

教一、日积月累

（一）重点字词。

学1.应会读字：颈、历、吭、吠、苟、倘、脾、供

2.趣味识字（字理识字）：吠：一条狗张开口。

目3.易读错字：颈

4.多音字：颈（jǐng长颈鹿；gěng脖颈子）

标供（gōng供养；gòng口供）

5.应会写字：颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻

（1）写正确：易写错字：厉和历有时区别不开，侍容易和待混淆。脾第10笔

是撇。

（2）写美观：

①指导书写的字：颈、餐、倘、侍、脾、蹲

②指导要点：颈、倘、侍、脾、蹲，左右结构，注意左窄右宽

餐，上下结构，注意食字的人字头要写的舒展，托住上面的笔画。

6.需要重点积累的词语：

净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供

养不周、三眼一板

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵

3-6段。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.学习概括课文主要内容

（1）课文主要内容：《白鹅》一文，作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方

面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。

（2）概括方法：段意联接法

2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：（2-6段先总后分）

（2）体会方法：

3.学习体会重点词句表情达意的作用

（1）重点词句：

（2）体会方法：（如换词对比、联系上下文……）

4.迁移运用，仿写段落或句子：

（二）本课重点问题：

1.课后思考题：课文中的白鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的？

2.学生质疑提出的问题：

三、情感体验：

（1）具体的情感态度价值观导向。

（2）体验方法：朗读

教学重难点：易写错字：餐

教一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

学（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

准二、学生：

根据预习提纲认真预习。

备

四年级上册第13课《白鹅》预习提纲（或学案）

学校：班级：姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价：家长评价：小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易写错的字：

（1）结构上：

（2）笔画上：

（3)我还可以找出形近字并组词

2.易读错的字（写出并注上拼音）：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

4.趣味识字：

5.给下列生字组词（两个二字词、其中一个字组四字词语，或三字词，或含

本字的诗词、歇后语）

颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻。

6.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。