2.2.2 化学平衡常数2024-2025学年高二化学同步授课教学设计（人教版2019选择性必修1）.docx

2.2.2化学平衡常数2024-2025学年高二化学同步授课教学设计（人教版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.2化学平衡常数2024-2025学年高二化学同步授课教学设计（人教版2019选择性必修1）

教材分析

本节课为人教版2019选择性必修1中高二化学同步授课教学设计，内容涉及2.2.2化学平衡常数。本节课主要内容包括化学平衡常数的定义、表达式及计算方法，以及平衡常数与反应进行方向的关系。通过对平衡常数的深入理解，使学生能够掌握化学平衡的基本概念，了解平衡常数在实际化学反应中的应用。

教学对象为高二学生，他们已经掌握了基本的化学反应原理，对化学平衡有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，使学生能够进一步深化对化学平衡常数的理解，提高运用平衡常数解决实际问题的能力。

本节课的教学目标如下：

1.理解化学平衡常数的定义及表达式；

2.学会计算平衡常数的方法；

3.掌握平衡常数与反应进行方向的关系；

4.能够运用平衡常数解决实际化学问题。

教学重点与难点：

重点：化学平衡常数的定义、表达式及计算方法。

难点：平衡常数与反应进行方向的关系。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题来掌握平衡常数的概念及应用；

2.利用实例分析，使学生能够将理论知识与实际问题相结合；

3.通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力；

4.利用多媒体手段，形象直观地展示化学平衡常数的概念及应用。

教学过程：

1.导入：通过回顾化学平衡的基本概念，引导学生思考平衡常数的作用及意义；

2.新课导入：介绍化学平衡常数的定义、表达式及计算方法；

3.实例分析：分析实际化学反应中平衡常数的作用，让学生体会平衡常数在化学反应中的应用价值；

4.平衡常数与反应进行方向的关系：讲解平衡常数与反应进行方向的关系，引导学生通过计算判断反应进行方向；

5.巩固练习：设置练习题，让学生运用平衡常数解决实际问题；

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调平衡常数在化学平衡中的重要性；

7.课后作业：布置作业，巩固所学知识。

教学评价：

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究化学平衡常数的概念、表达式及计算方法，使学生能够运用所学知识解决实际问题。具体核心素养目标如下：

1.提高证据意识：使学生能够通过实例分析，理解化学平衡常数的定义及表达式，培养学生收集、分析证据的能力。

2.发展科学探究能力：引导学生通过小组讨论、问题思考，探究平衡常数与反应进行方向的关系，提高学生的科学探究能力。

3.增强创新意识：鼓励学生在理解平衡常数基本概念的基础上，运用所学知识解决实际化学问题，培养学生的创新意识。

4.培养模型建构能力：通过讲解平衡常数的计算方法，使学生能够构建化学平衡模型，提高学生的模型建构能力。

5.强化社会责任：通过实例分析，使学生认识到化学平衡常数在实际工业生产中的应用，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了化学平衡的基本概念，包括平衡状态、反应速率等。他们还掌握了基本的数学运算能力，能够进行简单的数学推导和计算。此外，学生还了解一些实际化学反应过程，如酸碱中和、氧化还原反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高二学生来说，他们对化学反应原理有一定的兴趣，希望能够运用所学知识解决实际问题。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实例分析和小组讨论来学习，喜欢直观、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解化学平衡常数的概念和表达式时，学生可能会遇到难以理解抽象概念和公式的问题。在计算平衡常数时，学生可能会对不同类型的反应进行方向判断感到困惑。此外，学生可能对将平衡常数应用于实际化学问题解决时，缺乏实践经验和思路。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学课件、实验仪器（如烧杯、滴定管等）。

2.课程平台：人教版2019选择性必修1化学教材、教学PPT、在线学习平台（如学校教学管理系统）。

3.信息化资源：化学平衡常数相关的研究论文、实际案例、在线教学视频。

4.教学手段：小组讨论、问题驱动教学、实例分析、数学推导、实验演示、互动式教学。

教学过程

1.导入（5分钟）：

同学们，我们之前学习了化学平衡的基本概念，今天我们将进一步探讨化学平衡常数。请大家回顾一下，化学平衡状态有什么特征？（学生回答）很好，那么什么是化学平衡常数呢？它有什么作用呢？让我们一起来探究一下。

2.新课导入（10分钟）