Unit 4 What can you do？B. Let’s learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？B.Let’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？B.Let’slearn

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如Whatcanyoudo?和Icanswim.等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同人物的特长，学生能够了解并尊重每个人的独特能力，培养包容和欣赏他人的态度。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提出自己的观点并能够给出合理的理由。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，如预测、归纳和总结等，提高学习效率。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的词汇和句型。在学习Unit4Whatcanyoudo？B.Let’slearn时，学生应该能够通过图片和情境理解新的词汇和句型，并能够在小组活动和角色扮演中运用所学知识。

在语言能力方面，大部分学生应该能够听懂并模仿所学的词汇和句型，但可能存在一些学生对某些特殊发音或词汇用法不够熟悉。在文化意识方面，学生应该能够理解并尊重每个人的特长和能力，但可能需要教师的引导来培养对多元文化的理解和尊重。

在思维品质方面，学生应该能够通过观察和思考来归纳和总结，但可能需要教师的引导来发展批判性思维和创造性思维。在学习策略方面，学生应该已经掌握了一些基本的学习方法，如预测、归纳和总结，但可能需要教师的进一步指导来提高学习效率。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情境教学：利用图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中使用英语，提高语言运用能力。

-任务型教学：通过完成具体任务，如角色扮演、小组调查等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT、视频等展示教学内容，增加学习的趣味性和形象性，帮助学生更好地理解和记忆。

-网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

-平板电脑等移动设备：借助平板电脑等移动设备，进行实时互动和反馈，提高教学效果和学生的参与度。

教学过程

1.导入（5-10分钟）

-开场白：以一个简单的自我介绍引入课程，例如：Hello,everyone.MynameisTeacherWang,andIwillbeyourEnglishteacherfortoday.Areyoureadytolearnsomethingnew?

-图片引导：展示一张包含本节课关键词的图片，如一个人在游泳，引导学生观察并提问：Canyouguesswhatactivitythispersonisdoing?

2.新课呈现（10-15分钟）

-出示课文图片：展示课本中的人物图片，引导学生观察并询问：Whatcanyouseeinthispicture?Canyouguesswhatthesepeoplecando?

-引入核心句型：通过问答方式引入核心句型Whatcanyoudo?和Ican...，例如：Canyouaskyourpartnerwhattheycando?

3.互动学习（15-20分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个人物图片，讨论该人物能做什么，并准备展示给全班。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，如：A:Whatcanyoudo?B:Icanplaythepiano.

4.课堂实践（10-15分钟）

-小组游戏：设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中运用所学句型进行互动。

-任务型活动：给学生发放任务卡片，要求他们用所学句型向其他同学介绍卡片上的人物和其特长。

5.总结与作业（5-10分钟）

-课堂总结：邀请学生回顾本节课所学内容，提问：Whathavewelearnedtoday?，并给予肯定和鼓励。

-作业布置：布置一项相关的作业，如让学生绘制一张自己的特长卡片，并配以英文句子描述。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相